設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒年齡較小，思維能力相對(duì)較差。選擇“認(rèn)識(shí)圖形”這一活動(dòng)內(nèi)容，符合幼兒對(duì)新事物探究的心理特點(diǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中，在圖形這一抽象事物認(rèn)識(shí)化為實(shí)際意義的表征，幼兒通過(guò)直觀教具和動(dòng)手操作的輔助，把原本這種枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)有趣，操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。

　　1、說(shuō)教材

　　選材理由：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)含著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系，力求讓幼兒在輕松愉快氛圍中，較扎實(shí)和透徹地掌握三種圖形。

　　2、 說(shuō)目標(biāo)：

　　① 幼兒愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

　�、� 認(rèn)識(shí)三角形、圓形、和正方形

　�、� 對(duì)生活中常見(jiàn)的形狀感興趣

　　2、說(shuō)方法

　　為了充分利用幼兒的好奇心強(qiáng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)中貫徹直接性、游戲性原則，同時(shí)運(yùn)用了觀察、操作等教學(xué)方法。活動(dòng)過(guò)程中，教師要使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展。在情感方面，還培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于助人的精神。

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　　3、說(shuō)過(guò)程

　　整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)

　　第一環(huán)節(jié) 情景導(dǎo)入

　　第二環(huán)節(jié) 認(rèn)識(shí)圖形

　　第三環(huán)節(jié) 圖形分類

　　第四環(huán)節(jié) 延伸活動(dòng)

　　第一環(huán)節(jié) ：情景導(dǎo)入。通過(guò)手指操引起幼兒求知欲，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題。

　　第二環(huán)節(jié) ：認(rèn)識(shí)圖形。借助蒙氏幾何圖形嵌板。使用圓形櫥、四邊形櫥和三角形櫥。教師要先做示范，讓幼兒初步了解三種圖形。教師可提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題：“這是怎么樣的?”

　　第三環(huán)節(jié) :圖形分類。這是整個(gè)活動(dòng)的主要部分。以直觀感受為主。因此，在此環(huán)節(jié)教師采用生活游戲的方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到游戲中，使幼兒在有趣的情節(jié)游戲和奇妙的想象中，進(jìn)入奇妙的數(shù)學(xué)世界，感受到數(shù)學(xué)的快樂(lè)，并解決游戲和生活中的困難。

　　第四環(huán)節(jié) ：延伸活動(dòng)。尋找周圍有哪些東西是與這三種圖形相似的，讓幼兒從另一個(gè)角度進(jìn)行感知圖形，進(jìn)一步提高幼兒的觀察力

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