我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，

　　又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。

　　帶領(lǐng)幼兒一起做律動活動。結(jié)束之后適當進行評價，對表現(xiàn)得好的幼兒進行表揚。

　　之后由這個問題來引入活動：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來，大家看著是什么啊？

　　展示出小象的圖片來引入話題，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　2、引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。

　�。�1）教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進行游戲。

　�。�2）教師自然地演唱歌曲，之后提出如下問題：你聽到了什么？他們在哪里走？他們在干什么？他們就象什么？見了面干什么？邊提問邊引導幼兒理解歌詞。

　　（3）教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　老師帶領(lǐng)幼兒通過分段的方式，男女生分開唱的方式來讓幼兒學唱歌曲。

　　4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。

　　老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴，結(jié)伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。

　　5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。

　　師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導幼兒創(chuàng)編新歌詞）。

　　可能會一起覓食，一起跳舞等。

　　6、幼兒結(jié)伴做韻律

　　活動：“大象洗澡”

　　師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧！（帶領(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）

　　六、活動延伸

　　一次音樂活動雖然結(jié)束了，但是我們更應(yīng)該將各個領(lǐng)域的活動都結(jié)合起來，從而加深幼兒的印象，讓他們對所學事物有更加深刻的認知，因為在活動結(jié)束之后，我會讓幼兒讓幼兒到美工區(qū)去畫出他們在唱歌活動中體會到的兩只小象嬉戲玩耍的情景。

　　以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師！各位老師辛苦了！

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