導(dǎo)語小學(xué)學(xué)習(xí)奧數(shù)的意義

　　奧數(shù)狹義上指的是奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，由于奧數(shù)對于數(shù)學(xué)能力有極強(qiáng)的要求，激勵了一批批學(xué)子去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，培養(yǎng)數(shù)學(xué)水平，提高數(shù)學(xué)成績，那么以奧數(shù)冠名的學(xué)習(xí)格外受到學(xué)生和家長的青睞。我們接觸的大部分是廣義的奧數(shù)，即拔高數(shù)學(xué)水平的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，對于數(shù)學(xué)成績、思維能力、學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)的訓(xùn)練都是大有裨益的。

　　小學(xué)其實(shí)是數(shù)學(xué)水平提高的極好階段，這個時候，數(shù)學(xué)教材相對簡單，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不大，而數(shù)學(xué)能力卻達(dá)到了相對課程要求綽綽有余的狀態(tài)。在這個時候，對他們有效訓(xùn)練，可以培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們的聰明智慧用在良性的學(xué)習(xí)上；為中學(xué)階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為升學(xué)做一個輕松自然，水到渠成的鋪墊。倘若閑置這樣的時間，對學(xué)生自己是一種關(guān)鍵期的浪費(fèi)，容易為以后初高中帶來難以調(diào)和的壓力。

　　學(xué)習(xí)奧數(shù)不是為了教學(xué)生做多么難的習(xí)題，而是對思維能力的一種訓(xùn)練，重在訓(xùn)練學(xué)生多角度思考問題的能力。而思維又是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和掌握方法的基礎(chǔ)上形成的，是數(shù)學(xué)知識與學(xué)生主體認(rèn)識相互作用的結(jié)果。思維訓(xùn)練已成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。為了使學(xué)生獲取數(shù)學(xué)思維能力，就必須以學(xué)生已有的數(shù)學(xué)概念為基礎(chǔ)，運(yùn)用學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識，靈活地處理新的問題，學(xué)生通過數(shù)學(xué)判斷和推理等形式認(rèn)識數(shù)學(xué)對象，掌握新知識。對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，主要任務(wù)是形成思維的敏捷性、思維的變通性和思維的獨(dú)特性這幾種思維品質(zhì)。

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