逐步培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和勇于拼搏的精神，合理應(yīng)用講解與示范，講解動作的術(shù)語，路線，方向，規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)及要點(diǎn)、難點(diǎn)等要明確，使學(xué)生由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)正確掌握演練方法。

　　其次，教師多做生動形象化的示范，讓學(xué)生直觀了解動作的正確姿勢，結(jié)構(gòu)和神態(tài)，可多采用正誤對比示范法，示范時(shí)要注意位置的選擇，教學(xué)中講解和示范不是分割的，二者應(yīng)結(jié)合運(yùn)用，有時(shí)先講解后示范或先示范后講解，有時(shí)也可以邊講解邊示范，一般反應(yīng)能力較低的學(xué)生多用示范，對理解能力較強(qiáng)的學(xué)生則以講解為主。

　　不同對象，特點(diǎn)不同，教學(xué)也要具體分析，揚(yáng)長補(bǔ)短。

　　中級教學(xué)訓(xùn)練階段

　　通過啟蒙和初級教學(xué)，學(xué)生能正確掌握武術(shù)基本動作及長拳套路。大腦皮質(zhì)的抑制過程得到發(fā)展，分析和綜合能力較明顯提高。是發(fā)展肌肉力量的敏感期，可進(jìn)行較大負(fù)荷的動作速度力量訓(xùn)練，逐步增加靜力性練習(xí)。

　　采用多樣化的教學(xué)與訓(xùn)練手段，這階段學(xué)習(xí)者，隨著年齡增大，學(xué)校學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也不斷增加，參加訓(xùn)練的時(shí)間逐步減少，這階段學(xué)生的思想波動較大，應(yīng)及時(shí)加以關(guān)心和引導(dǎo)，調(diào)整訓(xùn)練手段。教學(xué)中可安排學(xué)習(xí)武術(shù)中各種器械項(xiàng)目，玩刀弄棍是多數(shù)學(xué)生比較喜歡的項(xiàng)目。

　　采用評比競賽法的運(yùn)用。由于某些學(xué)生對學(xué)習(xí)武術(shù)目的不夠明確，上課時(shí)往往出現(xiàn)紀(jì)律松懈，集體觀念淡薄等想象。

　　教學(xué)中除教師對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行思想教育外，合理地運(yùn)用評比競賽法，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，而且還有利于提高學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量和鞏固運(yùn)動技能。

　　提高教學(xué)訓(xùn)練階段

　　對各難度動作和專門項(xiàng)目訓(xùn)練可貫穿在套路訓(xùn)練過程中進(jìn)行，緊密結(jié)合專項(xiàng)素質(zhì)的訓(xùn)練強(qiáng)度和密度，并逐步提高其技能。

　　讓學(xué)生逐步形成自覺接受這方面的教育。這樣武術(shù)教學(xué)才有生命力，學(xué)校的武術(shù)特色項(xiàng)目才會更加興旺。

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