3、積極思考 多向思維

　　小學數學習題很多，做也做不完，換個題材換個數字，又可以變出很多題。因此，靠做習題來掌握知識和提高成績，效率不高，又容易疲勞。打好基礎，就是為了靈活運用基礎來解決和探索更多問題。鼓勵孩子用多樣的方法解題，方法多、思路多不是一件壞事，它能夠開發(fā)孩子的智力，調動孩子學習的主動性和積極性。但在追求算法多樣化的同時，我們還要注意力求“優(yōu)化”，讓學生從多種算法中去分析、去辨別，哪種方法最簡便，這樣不僅培養(yǎng)了學生的多向思維，還滲透了“擇優(yōu)而用”的思想。學會一個好的、簡便的思路，能夠讓孩子在答題時事半功倍，提高效率，節(jié)省時間。讓孩子們自己動腦體驗解題過程，參與思考，而不是強加給他們一種思考方法，通過這樣的方式，讓孩子能夠真正掌握一種類型題的解題思路，就算換個方式出題，他們依舊能夠輕松應變。

　　秉承風靡全球的“情境教學”的先進理念，超前對接國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過故事、游戲、圖像等手段創(chuàng)設數學情境，把數學知識游戲化、趣味化，深層次調動孩子的積極性，高效培養(yǎng)數學思維、開拓思維邏輯！讓孩子在玩樂中釋放無限潛能！

　　陽光魔力思維暑期開班啦！

　　適合對象：即將上小學一、二年級學生

　　課程特色：

　　在開心快樂的環(huán)境下更好地培養(yǎng)數學思維能力、開拓思維邏輯能力。

　　在快樂的課堂中學習知識，在互動中學會探究。采用做活動、課堂游戲等別出心裁的課堂形式，激發(fā)孩子們的學習熱情和興趣，激發(fā)孩子們的探究欲望與好奇心理。

　　古希臘數學家阿基米德說過：“給我一個支點，我能撬動地球。”那么給陽光教育一個支點，就能開啟孩子對數學的無限潛能。

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