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　　01是不是坑，跳一跳才知道

　　很長(zhǎng)一段時(shí)間里，幼兒（6歲以下）興趣培訓(xùn)班，在我們眼中都等同于“坑”，也因此在要不要給娃報(bào)班這一問(wèn)題上從未有過(guò)糾結(jié)——當(dāng)然不要了，這有什么好考慮的呀。

　　之所以認(rèn)定是“坑”，主要有以下兩點(diǎn)疑慮：一、“有必要嗎”；二、“會(huì)很累吧”。（當(dāng)然還有重要的一點(diǎn)：太燒錢(qián)啦�。�

　　至于為何這么想就不解釋了，因?yàn)楝F(xiàn)在觀念已變。而改變的原因只有一個(gè)：才發(fā)現(xiàn)自己之所以沒(méi)上心，皆因孩子還沒(méi)成長(zhǎng)到那個(gè)階段——

　　當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他就像一株春日里剛冒出頭來(lái)的小苗，日新月異，身體里每時(shí)每刻都響著拔高的聲音時(shí)，你會(huì)不由自主地生出一種焦慮感——你提供的環(huán)境是否足夠“營(yíng)養(yǎng)”，能不能讓這株小苗在最能“吸收”的時(shí)候獲得滿(mǎn)足？

　　所以即便是坑吧，也得試一試。用小J 先生的話說(shuō)就是，“不試怎么知道好不好呢。”

　　何況還有個(gè)“敏感期”理論——那么多老天賜予的、孩子成長(zhǎng)的良機(jī)，沒(méi)抓住就過(guò)去了，過(guò)后即使付出再多努力，也不一定能補(bǔ)過(guò)來(lái)。那該有多可惜啊。

　　如此，心念一動(dòng)，世界就不一樣了。

　　02那么多期望......

　　先是發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我對(duì)孩子還是有挺多期望的。因?yàn)閻?ài)他，所以很愿意看到他健康快樂(lè)地過(guò)好每一天。

　　而要做到這一點(diǎn)，首先得有個(gè)強(qiáng)健的身體——那是不是要培養(yǎng)幾項(xiàng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好呢。何況運(yùn)動(dòng)不僅鍛煉身體，還可以磨練意志哦。

　　其次，我們希望小J快樂(lè)，而深刻持久的快樂(lè)根源于對(duì)世界的熱愛(ài)；接近藝術(shù)、提高審美能力，又是培養(yǎng)這種熱愛(ài)的溫床。所以是不是要讓他接受一點(diǎn)音樂(lè)和美術(shù)的熏陶，從而更懂得欣賞美呢？

　　老J對(duì)此曾有過(guò)誤解，問(wèn)我：“你是想讓他成為一名藝術(shù)家嗎？”

　　“當(dāng)然不是。除非他自己想要。”我回道。想了一下，又打了一個(gè)通俗的比方：世界就好比一個(gè)大房子。本來(lái)有1000平，但如果我們不會(huì)感受和欣賞它的美，就只能享受其中的100平，或者更少……這樣一輩子活下來(lái)，不感覺(jué)太虧么？

　　再多一句，這些都是我的切身體會(huì)。別的不說(shuō)，就美術(shù)吧。有時(shí)候我覺(jué)得好看、好玩的東西，老J會(huì)完全無(wú)感；而他對(duì)各類(lèi)音樂(lè)的沉迷，也是我難以企及的——我們都只能感受周邊世界中極為有限的某些美好，對(duì)剩下的大部分相當(dāng)隔膜，因?yàn)樽陨淼乃仞B(yǎng)只提供給了我們這么大點(diǎn)空間。

　　外語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是一樣。掌握多一門(mén)語(yǔ)言，就等于多了一雙看世界的眼睛。這是我對(duì)他的第三個(gè)期望。

　　看吧，是不是還挺多的啊。

　　當(dāng)然，以上只是我們作為父母的一廂情愿的想法，關(guān)鍵還要看孩子自身的天賦與興趣。而且除開(kāi)這三點(diǎn)，還有很多有趣有益的東西，如果他喜歡且堅(jiān)持，我們自當(dāng)盡力支持。

　　03報(bào)興趣班，什么時(shí)候開(kāi)始好？

　　既然決定了“跳”，接下來(lái)就是尋找合適的“坑”了。

　　但急吼吼掃了一圈周?chē)呐嘤?xùn)班，再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本的各種信息之后，才發(fā)現(xiàn)給一個(gè)三歲的小孩找班，似乎有點(diǎn)早了。

　　首先，我最想要開(kāi)始的體育訓(xùn)練，基本上都不招收四歲以下的小朋友。因?yàn)樘〔缓线m。尤其是競(jìng)技類(lèi)運(yùn)動(dòng)，如球類(lèi)、跆拳道等，更不可讓孩子太早接觸。先不說(shuō)單一運(yùn)動(dòng)和高強(qiáng)度訓(xùn)練容易對(duì)孩子的身體造成損傷，出現(xiàn)像肌肉拉傷、關(guān)節(jié)韌帶撕裂等情形；其固定規(guī)則和玩法、以獲勝為目標(biāo)的理念也不適合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。這階段的孩子因?yàn)樽陨硇闹遣怀墒臁⒆晕铱刂颇芰τ邢�、注意力容易分散等特征，更傾向于開(kāi)放的、沒(méi)有太多規(guī)則的游戲類(lèi)運(yùn)動(dòng)。

　　與此類(lèi)似，難度較大的舞蹈和體操也不適合幼兒。方便的話，放些音樂(lè)讓孩子隨意舞動(dòng)、鍛煉一下身體的協(xié)調(diào)性就可以了。

　　其次，如果是想學(xué)習(xí)音樂(lè)，器樂(lè)類(lèi)的訓(xùn)練也還不到時(shí)候。這個(gè)容易理解——孩子身體各部分的發(fā)育還相當(dāng)稚嫩，據(jù)培訓(xùn)班老師說(shuō)，有小朋友學(xué)鋼琴時(shí)都敲不下琴鍵，還怎么學(xué)�。�

　　唯一沒(méi)有年齡限制的是美術(shù)和外語(yǔ)。

　　但就繪畫(huà)而言，雖然孩子很早就可能開(kāi)始點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，但據(jù)日本鳥(niǎo)居紹美在《培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》一書(shū)中的介紹，九歲之前，尤其學(xué)齡前孩子的畫(huà)畫(huà)都是不需要“教”的，讓他隨意涂畫(huà)就可以了，否則很可能破壞其作畫(huà)的興致以及創(chuàng)造力，造成適得其反的結(jié)果。

　　至于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，容我先倒一倒苦水。

　　04小J的外語(yǔ)啟蒙歷程

　　讓孩子在幼年時(shí)掌握幾門(mén)語(yǔ)言，既是可能，也是益處多多的事情。除了上面談到的“看世界”，對(duì)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育、培養(yǎng)孩子的思維能力也很有幫助。所以全世界都在建議家長(zhǎng)盡可能讓幼兒暴露在多語(yǔ)種環(huán)境中。

　　而我們家勉強(qiáng)也稱(chēng)得上是這么個(gè)環(huán)境：雖然平常大家都講普通話，但外公外婆私下里以方言為主；爸爸會(huì)說(shuō)英文，母語(yǔ)則屬于南島語(yǔ)系。

　　因此早在小J出生以前，我們已約定讓他學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言了。這其中除了教育的需要，也有情感的推動(dòng)：老J夢(mèng)想著將來(lái)能用自己的家鄉(xiāng)話跟他的孩子交流，我也愿意看到孩子能聽(tīng)懂他外公外婆的方言。所以大家一早說(shuō)好，孩子出生后，爸爸、外公外婆跟他講各自的地方話，媽媽則跟他說(shuō)普通話。

　　然而詭異的事情發(fā)生了。很快我便發(fā)現(xiàn)，我的老爸老媽?zhuān)瑥念^到尾都在用他們那不甚標(biāo)準(zhǔn)而誠(chéng)意滿(mǎn)滿(mǎn)的普通話逗弄外孫；而老J，堅(jiān)持了差不多一年、在小朋友能夠表達(dá)之后，也迅速地轉(zhuǎn)向了用磕磕巴巴的中文跟他交流——原本孩子已能聽(tīng)懂他大部分日常用語(yǔ)，并對(duì)之做出準(zhǔn)確回應(yīng)了……真是前功盡棄啊！

　　但事已至此，孩子發(fā)展出“多母語(yǔ)”的黃金階段已過(guò)去大半，再痛惜也沒(méi)用，只能盡力做些彌補(bǔ)了。

　　悲催的是，這任務(wù)幾乎都落到了我身上。我也是那時(shí)才想明白，其實(shí)在孩子學(xué)話這件事上，誰(shuí)的作用都不及我這個(gè)朝夕相伴的母親。原因在此就不多說(shuō)了。但我實(shí)在是有心無(wú)力��！一來(lái)會(huì)的外語(yǔ)只有英文，且忘得差不多了；二來(lái)因?yàn)橛醒恃�，除了上班必須，其他時(shí)間都不想開(kāi)口。平常跟小朋友讀書(shū)講故事已累得夠夠的，還要再教多一門(mén)語(yǔ)言嗎？

　　開(kāi)什么國(guó)際玩笑��！

　　這么一想，我對(duì)小J的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更提不上勁來(lái)，也少有熱情主動(dòng)帶孩子接觸英文。這樣猶豫磨蹭之中又過(guò)了大半年，直到他快三歲時(shí)才有了緊迫感：這樣下去不行吧？聊勝于無(wú)啊，能學(xué)多少是多少吧......這才下定決心將英文引入他的生活，也由此開(kāi)啟了我們“打醬油”式英語(yǔ)啟蒙的序幕。

　　（說(shuō)“打醬油”是因?yàn)�，雖然覺(jué)得娃學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)刻不容緩，但我們依舊是抱著“順便”的態(tài)度來(lái)做這件事的。關(guān)于育兒我有一個(gè)原則，要稱(chēng)信念也行，那就是再愛(ài)孩子也不能以犧牲父母的自我幸福感為代價(jià)，否則定將得不償失。）

　　第一步是在小J的書(shū)單中增加了英文繪本。反正要陪他看書(shū)呀，也算是一箭雙雕了。（S認(rèn)為語(yǔ)言首先是交流的工具，故不太會(huì)計(jì)較自己發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)與否，但也能理解語(yǔ)音派父母。若爸媽擔(dān)心自己口音會(huì)帶偏寶貝，那就選擇帶朗讀音頻的繪本吧。新近出版的基本上都有。一般以二維碼形式出現(xiàn)在封底，拿手機(jī)掃一掃就能聽(tīng)到“標(biāo)準(zhǔn)讀音”了。）

　　其次是給娃挑選了幾部英文原版的動(dòng)畫(huà)片，并規(guī)定開(kāi)機(jī)只放英語(yǔ)原片。但這對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，依然是最沒(méi)抵抗力的一種滲透方式——雖然不知道他看懂了多少，但很明顯，每晚的動(dòng)畫(huà)時(shí)間都是他不愿錯(cuò)過(guò)的時(shí)光，拿起手機(jī)便難放下，總要我們?nèi)拇蔚卮叽俨趴贤顺觥?br />
　　第三個(gè)點(diǎn)子是在靈光一閃中乍現(xiàn)的——懶得跟娃解釋各類(lèi)新詞，干脆直接在他發(fā)問(wèn)時(shí)用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。比如說(shuō)遇見(jiàn)蝙蝠，他問(wèn)是什么，我們就說(shuō)"It`s a bat. "等他習(xí)慣了這個(gè)名稱(chēng)后再告訴他中文。這比先教普通話再說(shuō)英文難度要小多了。而且不怕會(huì)影響到他的中文表達(dá)，因?yàn)檫@是他每天都浸淫其中的母語(yǔ)啊。