根據(jù)中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)學(xué)習(xí)鋼琴的兒童早已超過(guò)3000萬(wàn)，且每年以10%的速度增加，孩子在學(xué)琴的途中家長(zhǎng)最頭疼的就是陪孩子練琴。大多數(shù)家長(zhǎng)本不是鋼琴專業(yè)出身，后期輔導(dǎo)很是困難，所以滋生出新的鋼琴教學(xué)工作崗位“鋼琴陪練老師”，尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維滲透下，教育方面也在逐漸引進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式，線上陪練如同雨后春筍

　　也可以看得出，陪練是目前學(xué)琴孩子的剛需。所以導(dǎo)致很多家庭在報(bào)名培訓(xùn)班學(xué)習(xí)后依舊得高價(jià)找陪練老師。

　　但是目前經(jīng)歷過(guò)由陪練老師帶練的學(xué)生家長(zhǎng)普遍反映，孩子對(duì)陪練老師的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，導(dǎo)致識(shí)譜能力越來(lái)越差。為什么會(huì)是這樣的狀況呢？據(jù)分析，陪練老師對(duì)鋼琴教學(xué)的要求不高，不需要給孩子詳盡講解課程內(nèi)容，只要是可以彈奏鋼琴就能夠被包裝成為陪練老師，而且陪練的時(shí)候也僅僅是“陪著練”，1-2小時(shí)學(xué)生練完，工作結(jié)束。

　　也有部分家長(zhǎng)選擇了線上陪練，小編做過(guò)調(diào)查。目前線上陪練老師資歷參差不齊，在練習(xí)的時(shí)候?qū)τ布�設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)等的要求較高，且價(jià)位不等。均為公司的IT技術(shù)人進(jìn)行相關(guān)軟件的編程，以類似于游戲的方式進(jìn)行陪練，也有需要安裝攝像頭由老師遠(yuǎn)程觀看指導(dǎo)的，可謂種類繁多。因此，陪練效果無(wú)法做出標(biāo)準(zhǔn)性的考核。

　　說(shuō)這么多，小編想告訴家長(zhǎng)們的是，孩子學(xué)琴的過(guò)程是由練琴伴隨著的，具體要選擇哪種陪練模式需要根據(jù)孩子自身情況而定。

　　如果自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，且自我約束能力較強(qiáng)的學(xué)生可以自行練習(xí)，或者找陪練老師。當(dāng)然，這類學(xué)生對(duì)于陪練老師資質(zhì)的要求普遍較高，絕不可大學(xué)生或者剛畢業(yè)的大學(xué)生兼職，耽誤孩子時(shí)間，也浪費(fèi)金錢。

　　如果自制力較差，對(duì)于課程內(nèi)容吸收較慢的孩子在陪練老師的選擇方面更需要高要求，不僅僅可以陪著孩子練，也可以再次教授，加深孩子對(duì)內(nèi)容的理解，加強(qiáng)消化。

　　總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于鋼琴練習(xí)，我們應(yīng)該如同對(duì)待上課一般，高要求，高質(zhì)量的進(jìn)行練習(xí)，切不可因?yàn)槭蔷毩?xí)而放松，要知道一節(jié)鋼琴課的吸收全靠課后練習(xí)。
 

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