近年來，鋼琴考級熱不斷升溫，父母望子成龍急躁，老師盼學生早日成才而心急，學生因壓力大而著急。這三種現(xiàn)象已成為鋼琴考級教學中普遍的通病。如何避免這“三急”，使學生在一個輕松、愉快、無任何顧忌的環(huán)境中學習，健康成長，是值得我們研究的課題。悠悠鋼琴網(wǎng)認為以下教學點滴是可以解決的。

　　1.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和獨立完成作業(yè)的能力。

　　避免學生依賴的思想。教學時家長避開、練琴時給學生一個安靜的環(huán)境、避免任何人打擾，可以消除學生的緊張狀態(tài)，培養(yǎng)一個寧靜、獨思的心靈。但教學時教師要嚴格要求學生上課時認真聽講，課后回憶并記錄，下節(jié)課教師檢查并糾正。這樣不僅能加深學生的課堂記憶，鞏固學習內(nèi)容，增強學琴的緊迫感，而且還能讓學生學會思考，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、樹立自信心，發(fā)揮學生自己的創(chuàng)造性思維能力。即上課時有一點問題，課堂上也能及時解決，課下學生認真分析筆記，正確理解規(guī)定的指法，樂句的起落、節(jié)奏的變化，力度、速度的處理和音樂的思想，也能自己動腦，動手解決存在的問題，逐步養(yǎng)成獨立思考和解決問題的習慣。但教師在每一節(jié)課前，都要對學生筆記進行檢查、評價，糾正其缺點，表揚其優(yōu)點，表揚多于批評是最佳的教學手段。如此，能培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

　　2.學琴非一日之寒。更何況鋼琴曲目、演奏技法、浩如煙海。

　　悠悠鋼琴網(wǎng)認為根據(jù)學生的實際情況，與家長制定一個遠期教學目標，近期教學計劃十分必要。這樣能使家長和學生明白教師的意圖，做到心中有數(shù)，不盲目學琴，不與其他琴童攀比。從基礎(chǔ)著手，切勿為考級而要求沒有基礎(chǔ)的學生強背硬練考級曲目。應(yīng)有淺入深、從易到難、循序漸進地學習，才能培養(yǎng)一代健康的琴童。

　　3.學琴過程中，學生時有情起情落。

　　一是學生功課學習任務(wù)重，考試壓力大；

　　二是學琴技術(shù)掌握不透，彈奏無頭緒。解決的辦法是臨考前教師少量布置作業(yè)，延長還課時間，減低樂曲難度，并予以精神上的鼓勵。這樣能做到文化考試無壓力，學琴時間不間斷，充分激發(fā)學琴興趣、緩解學琴緊張感。

　　教學中，可以適當補充一些學生喜愛的通俗易懂，曲調(diào)優(yōu)美的樂曲，并組織或鼓勵學生為家長，鄰居或同齡小伙伴演奏，參加各類文藝演出，以展示學生的學習成果，進一步提高學生的學琴興趣。并在非學琴環(huán)境中對鋼琴產(chǎn)生新的認識。不僅使教師成了學生的良師益友，消除了學生的恐師情緒，也解除了家長望子成龍急躁心理。使師生能在一種和諧、愉快的氛圍中教學相長、有效避免“三急”現(xiàn)象。
 

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