孩子的學習教材應該是怎么樣的?應該讓孩子跟什么版本的教材來學習呢?太難了會打擊孩子學琴的積極性，太簡單了又沒有學琴的動力了。

　　首先初學教材一定要有趣，有故事，有色彩，有游戲。進度適中，不要一味求快，重要的是為孩子徐徐展開愉快的鋼琴世界。

　　以前孩子還沒學琴時，我逛書店時，偶爾會路過音樂教材區(qū)，當時的印象是鋼琴教材最豐富，足足擺滿好幾個書架。

　　現(xiàn)在自己的孩子開始學琴了，我去挑教材，卻發(fā)現(xiàn)，音樂教材區(qū)的鋼琴教材雖然多，但根據(jù)不同的水平來分，適合每個等級的書就不算多了，而且以《鋼琴基本教程》類的書居多，那種樸素的風格，我是挺喜歡，但小孩子能看得進去嗎?滿眼看過去，車爾尼和小湯普森是兩個最高頻出現(xiàn)的名字，我在十幾年前好像就看到是他們，現(xiàn)在還是，難道鋼琴教材都永遠不用改進的嗎?

　　最后孩子的爸爸說了一個解決辦法，咱別自己挑，問問老師，老師說用啥就用啥。老師推薦說就用小湯普森的《現(xiàn)代鋼琴教程》，這個最經(jīng)典，但我上國外網(wǎng)站查了下，發(fā)現(xiàn)它的評價其實一般。我雖然不懂鋼琴教材，但我比較會挑童書，我覺得孩子最喜歡的書，都是顏色比較鮮艷的，有卡通感覺，或者在造型上有一些創(chuàng)意的，現(xiàn)在，雖然已經(jīng)買好了小湯普森的書，但拿在手里給孩子看，他完全不感興趣。教材的問題，茅老師可以給些有針對性的推薦嗎?

　　我初學鋼琴是30年前。一個有趣而無奈的細節(jié)是，這30年我們中國的一切

　　都發(fā)生了翻天覆地的變化，但唯獨學琴的教材沒變，還是小湯普森。在國外，這套教材早已不再被看好或采用，而在國內(nèi)，它仍然廣泛被接受。我想這是一個習慣的沿襲，但這個習慣是到了該改的時候了!

　　當然，“湯普森”在這30年里也不是完全沒變。我小時候用的教材是完全無圖畫的，現(xiàn)在改版的新教材，加進了一些卡通畫和鮮艷的色彩，能更吸引學琴的小朋友。但這點改進并不能彌補它的缺陷。它以指法為先，而不是以音或音準為先，將孩子的手指局限在那一小塊區(qū)域內(nèi)。湯普森鋼琴教程培養(yǎng)出來的孩子，在很長一段時間里只認識鋼琴中央的兩個八度，而不能完全熟悉八十八個琴鍵的全部區(qū)域。另外，從現(xiàn)在的教育觀點來看，湯普森教程的進度偏快了一點，小孩子學會新的東西后，是需要時間鞏固一下的。但按湯普森教程走，沒有充足的時間熟悉練習，就進入下一階段了。

　　我是比較贊成引進一些國外的新教材，或者邀請有能力、有經(jīng)驗的老師，自己根據(jù)學生的情況，專門編寫教程。無論是哪種情況，最起碼，一個鋼琴老師手中，怎么也應該有三四套他自己比較熟悉的教材，根據(jù)不同孩子的情況使用。4歲初學琴的孩子喜歡色彩鮮艷明快的教材，每翻一頁，就有新人物出現(xiàn)，有新故事可講，從故事開始學習，這樣有利于孩子接受。而如果是七八歲的初學者，就可以選用更成熟一些、進度快一些的教材�？傊�，不同年紀、不同性格的孩子，用的教材也要有針對性，最忌諱的就是什么孩子都用一套教材。

　　教材和衣服一樣，適合孩子的，才是好的。我有一些原則可以供爸爸媽媽們參考。

　　教材編制的進度不能太快，寧愿慢一些、淺一些，讓孩子在基礎(chǔ)階段學得更扎實。基本功對他將來發(fā)展是最重要的，如果在初學階段一味圖表面上的快，最后可能適得其反。

　　給小孩子學的教材，不僅圖畫要彩色的，音符最好也是彩色的，甚至頁面上故事多過樂譜更好。其實什么版本無所謂，但一定要有吸引力。家長不要過于講究一定要有實打?qū)嵉慕虒W知識，啟蒙教育更注重的是讓孩子愛上鋼琴。

　　要有些游戲加在里頭，比如，有的教材里面有小游戲，讓孩子用手指在鋼琴上找出所有的“Do”，這是對孩子音樂創(chuàng)意的啟發(fā)，也是幫他熟悉鋼琴，原來鋼琴上還有這么多Do!這種互動感是吸引孩子更喜歡彈鋼琴的重要環(huán)節(jié)。

　　教材所選的曲子，不能局限于中間琴鍵，而是要讓孩子能接觸到所有的八十八個琴鍵。注意，是八十八個琴鍵，不能單讓孩子彈白鍵，在非常早的時間段，就要讓孩子接觸到黑鍵。這樣，他對鋼琴的認識才是整體的。

　　孩子的學琴教材選得好，才能讓孩子在學琴的道路上更加順利，孩子的學琴成績也才能進步更快。

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