因此,可選擇《湯普森簡易鋼琴教程》、《兒童鋼琴初步教程》以及《巴斯第安》等帶有卡通圖畫的書作為入門教材。在內(nèi)容選擇上,要根據(jù)幼兒彈奏水平、生理心理特點等確定曲目。教師不要盲目貪大、求快,違背教學(xué)規(guī)律,片面追求技能技巧,使幼兒產(chǎn)生畏難情緒。以幼兒能輕松完成為目的,螺旋式上升,經(jīng)常讓幼兒體驗成功,體會學(xué)琴的樂趣,感受音樂的美。在曲目選擇上,把練習(xí)曲和樂曲相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。如教學(xué)《拜厄》時選取彈《瑤族長鼓舞》、《工農(nóng)齊武裝》等;教學(xué)《559》時選取彈《瀏陽河》、《斗牛士之歌》等。在這種程度上學(xué)習(xí)樂曲,學(xué)生不覺得困難,而且優(yōu)美的旋律能喚起學(xué)生美的感受,熟悉的音調(diào)能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒樂于學(xué)習(xí)。

　　(三)良好練琴習(xí)慣的培養(yǎng)

　　練琴是一項艱苦的勞動,需要幼兒有極大的毅力和克服困難的勇氣,讓幼兒養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣十分重要,良好的練琴習(xí)慣是可持續(xù)學(xué)琴的重要保證。

　　1·做好練琴的準(zhǔn)備工作

　　正確引導(dǎo)幼兒進(jìn)入練琴狀態(tài),練琴前先將準(zhǔn)備工作做好,如放書、拿小板凳、喝水、如廁等,練琴后就不能再隨便出入離開座位。

　　2·養(yǎng)成定時練琴的習(xí)慣

　　可根據(jù)家長和幼兒的時間,盡可能選擇定點練琴,時間的確定要科學(xué)合理,使幼兒在家長的督促下能自動自覺地練琴,養(yǎng)成習(xí)慣,形成條件反射。

　　3·培養(yǎng)正確的練琴方法

　　(1)慢練是兒童必須使用的正確練習(xí)方法。慢練是克服一切障礙的最有效的方法,兒童對事物的感知和辨別能力不甚精確,不可能在很短的時間內(nèi)做得盡善盡美,而進(jìn)行慢練時,就像將某個技巧的片段在手指上做了解析,手指和大腦便按照形成了的正確習(xí)慣演奏出來,堅持這樣循序漸進(jìn)的練習(xí),一定能取得良好的效果。慢練還要和粗心、馬虎等不良習(xí)慣作斗爭,慢練中培養(yǎng)學(xué)生精益求精的品質(zhì)。

　　(2)分手練習(xí)。經(jīng)常分手練習(xí),可以使每個音都達(dá)到要求,學(xué)習(xí)效率更高。在初學(xué)階段,分手練有利于提高準(zhǔn)確性,如指法、下鍵的準(zhǔn)確性等。因為左手總是處于被動的地位,經(jīng)常進(jìn)行分手練習(xí),并特別注意傾聽左手彈出的聲音,改善觸鍵,彈奏的技能技巧就會得到飛速進(jìn)步。

　　(四)家長要以良好的心態(tài)正確對待孩子學(xué)琴

　　家長望子成龍、望女成鳳的心理,對孩子學(xué)琴要求過高,比較嚴(yán)厲,易產(chǎn)生攀比心理,不能正確對待孩子自身的特點,強迫孩子學(xué)琴。由于鋼琴學(xué)習(xí)是一種持續(xù)時間長,對孩子個性發(fā)展影響很大的活動。因此,要始終把握好學(xué)琴在孩子發(fā)展中的地位,以孩子心理的健康發(fā)展,豐富孩子的童年生活為首要目的。家長要調(diào)整好心態(tài),不斷地鼓勵和肯定孩子,為孩子創(chuàng)造展示自我的機會,創(chuàng)設(shè)幼兒演奏的條件,體會成功的快樂,讓幼兒的學(xué)琴活動快樂地持續(xù)下去。

　　總之,能否使孩子快樂地學(xué)琴,順利度過厭學(xué)期,是需要家長、教師共同為之努力的。正如美國著名教育家穆塞爾和格連在他們的《學(xué)校音樂教育心理學(xué)》中寫道的:“假如我們能在一個孩子身上喚起對音樂的一種強烈的熱忱,假如我們能把這種興趣延長若干年,并且緩步地提高它的水平的話,那么即使他永遠(yuǎn)成不了一個技藝名家,他也將通過音樂找到他的個人幸福,并且為自己建立一個更好的生活和一個更廣闊的個性,這是音樂教育的主要任務(wù)。”這也應(yīng)是我們音樂教師為之奮斗的目標(biāo)。
 

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