鋼琴音樂是通過特有的音樂語言來塑造音樂形象，利用生動可感的音樂形象來感染兒童，使其展開豐富的想象，不受約束，在鋼琴上自由表現(xiàn)他們的創(chuàng)造力。

　　細致的注意力

　　智力智力開發(fā)的一個極為重要的內容是對注意力的訓練，鋼琴的學習能使人得到一種獨特的集中注意力大的訓練。鋼琴演奏要求演奏者的眼睛在看到譜上縱向的音符時，手指應幾乎同時地在對應的琴鍵上進行演奏，并同時注意上述十項要求。（微信ID：鋼琴人必讀）

　　嚴謹?shù)牧Ⅲw思維能力與敏銳的反應能力

　　鋼琴演奏中，要在每一秒鐘里面同時注意并完美地演繹出上述十項樂譜內容，同時考慮多達二十幾個甚至幾十個問題而又不能出任何差錯。

　　因此，高質量睇演繹一首作品，要求孩子們擁有完全立體的思維能力和敏銳的反應能力，并通過非常細心的磨練方能達到。通過鋼琴的學習，兒童可以從橫縱雙向發(fā)展立體的思維力和敏銳的反應能力。

　　敏銳的觀察能力與理解能力

　　習琴者要看清譜上的音高，在鋼琴上找到對應的琴鍵，采用科學的執(zhí)法同時注意到每一個音的奏法，句法，注意雙手不同節(jié)奏的配合，并表現(xiàn)出內在的節(jié)奏感與節(jié)奏感。孩子們必須靜下心來，一絲不茍地觀察樂譜，否則兒童面對的只是一堆不同音高的音符，毫無音樂可言。

　　優(yōu)秀的記憶能力

　　演奏一首樂曲，還需要背譜，準確記住樂譜中的每個音符，節(jié)奏，指法等所有細節(jié)，并結合聲態(tài)，情態(tài)，動態(tài)等樂譜上可以讀到的一切，需要空間，時間的立體化記憶。

　　良好的協(xié)調能力

　　彈琴時通過雙手的配合，很好地開發(fā)了雙手的協(xié)調能力，特別是對左手的訓練，無疑開發(fā)了孩子的右腦，使兒童的左右腦得到了平衡的發(fā)展，再通過雙腳對三個踏板的極為細膩的控制，進一步鍛煉了兒童雙手雙腳密切配合協(xié)調的能力。

　　接觸的控制能力和組織能力

　　彈琴時需要專心致志，在把握樂曲整體節(jié)奏方面，心中就像一個"鐘"在平衡地擺動著控制著一切。這樣堅持不懈地要求自己，能提高內心的控制能力。

　　大量的調查和研究證明，兒童時期音樂教育和兒童能力開發(fā)之間有著直接的聯(lián)系，這種能力的開發(fā)為兒童今后生活的成功提供了可能性。

　　自律、耐心、良好的記憶力和集中而有目標的行動，知識早期兒童音樂教育所發(fā)展的素質的幾種。這種能力像您對孩子的關愛一樣將伴隨您孩子的一生。投資于孩子的早期音樂教育，是使孩子終生快樂、滿足并具備成就感的第一步。

　　鋼琴是最佳的啟蒙樂器。沒有任何一件其他的樂器能夠像鋼琴一樣提供如此豐富的音樂發(fā)展的可能性。即便是您的孩子以后選擇其他的樂器，他對于音樂旋律、節(jié)奏以及和聲的感覺將永遠都不會消失。

　　大多數(shù)音樂會級別的音樂家開始接受音樂教育的年齡都小于10歲。人們發(fā)現(xiàn)，他們的大腦左半球明顯增大，所有這些音樂家都在8歲前開始接觸音樂。如果兒童決定在10歲或更晚些時候開始彈奏樂器，則充分開發(fā)廳里的可能性將會非常小。

　　研究同樣還發(fā)現(xiàn)，所有的兒童有與生俱來的音樂潛能，例如兩個月的嬰兒可聽出其母親以前曾恒唱過的歌聲的音高、強度和旋律。4個月的嬰兒還可以聽出音樂的節(jié)奏。如果不加以開發(fā)，則隨著兒童年齡的增長，這些音樂能力會越來越多地丟失。這是神經(jīng)系統(tǒng)的原因：約在11歲時，例如識別音高及節(jié)奏的神經(jīng)細胞開始關閉。

　　研究還發(fā)現(xiàn)，在語言以及數(shù)學的測試中，接受音樂課教育及彈奏音樂的學生比對彈奏音樂不感興趣的學生能入的更好的成績。

　　如果你的孩子在成長過程中彈奏樂器、甚至合奏、自己舉辦小型音樂會或參加比賽，會享受年輕的音樂人之間的友誼，這種友誼經(jīng)常會保持很久。

　　鋼琴還可稱為十幾歲孩子喧鬧生活中的穩(wěn)定因素，通過彈奏鋼琴而形成的鎮(zhèn)靜以及自信使得孩子成年后也會從中受益——無論是職業(yè)方面還是私人生活方面�？赡苣�的孩子甚至有很大的音樂天賦。那么您的孩子在今后的工作以及生活中將會有不計其數(shù)的機遇。

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