可能沒學(xué)過畫畫的媽媽們，都覺得美術(shù)是個(gè)很高大上的事，孩子學(xué)藝術(shù)就必須送給懂藝術(shù)的老師去啟蒙。不過你懂的，學(xué)美術(shù)是比較燒錢的，如果我們沒想好孩子是否要往這個(gè)專業(yè)方向培養(yǎng)，但又想讓寶寶通過畫畫培養(yǎng)審美激發(fā)創(chuàng)造力，身為藝術(shù)小白的父母?jìng)冊(cè)撛趺唇o寶寶做美術(shù)啟蒙呢？

　　為此小編特別向?qū)�業(yè)人士請(qǐng)教。他們的建議是：

　　先想清楚孩子以后是以畫畫為專業(yè)還是只作為業(yè)余愛好和修養(yǎng)。前者可在孩子10歲以后接觸素描色彩訓(xùn)練，之前盡量讓孩子天馬行空，自由發(fā)揮，期間可以找老師啟發(fā)式地點(diǎn)撥，以免磨滅孩子的創(chuàng)造性思維，等孩子自律性加強(qiáng)后可接受一些專業(yè)訓(xùn)練；如果是后者就讓孩子自由涂鴉，沒必要讓天真的孩子呆坐幾個(gè)小時(shí)去畫素描等所謂的美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　所以，其實(shí)小學(xué)以前根本沒必要讓孩子學(xué)太多繪畫技巧，只要他對(duì)繪畫感興趣，那就自由發(fā)揮怎么高興怎么玩吧。

　　基于此，小編特別推薦以下與繪畫和藝術(shù)啟蒙相關(guān)的童書，沒有死板的簡(jiǎn)筆畫、沒有教條主義，一本本書仿佛好玩的游戲或故事，讓孩子們能夠自由自在體驗(yàn)畫畫的樂趣和藝術(shù)的感染力。

　　2-5歲

　　1.《藝術(shù)大書》

　　作者:[法] 埃爾維杜萊 著，青豆童書館 譯

　　出版社:重慶出版社

　　這本書是世界著名童書作家、法國童書大師杜萊的經(jīng)典藝術(shù)創(chuàng)意作品，他用最簡(jiǎn)單的方式，用孩子最能接受的點(diǎn)、線來表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)意，這是送給孩子的一本很好的藝術(shù)啟蒙書。

　　小編要著重推薦一下作者杜萊先生，他是一個(gè)了不起的童書作者！杜萊就像一個(gè)生活在孩子心底的精靈，擁有孩子般善感的心靈與敏銳的洞察力，他創(chuàng)造了一系列新奇有趣、腦洞大開的作品，以天才的創(chuàng)意、天真的童趣、杰出的繪畫技藝征服了全球無數(shù)孩子的心。他的書不是用來讀的，而是用來玩的，幾乎所有的書都讓寶寶愛不釋手。他的作品《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》、《洞》《哈！永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不要搞錯(cuò)！》等都非常值得推薦，有可能的話把他出的圖書都搬回家給寶寶看吧，而且越早越好！

　　是不是很像孩子小時(shí)候的涂鴉？這樣的抽象色彩與點(diǎn)線畫面，稚趣天然，每幅都很美，拿相框裱起來都可以做現(xiàn)代派裝飾畫掛在墻上。

　　好多家長(zhǎng)都會(huì)以為小孩涂鴉是不成熟時(shí)而碰巧產(chǎn)生的，其實(shí)這是孩子在認(rèn)知階段對(duì)繪畫的天然敏感，也是孩子最寶貴的思維方式，我們千萬不要用“教未成年人”的方式去引導(dǎo)他們?nèi)ギ嫯�，那就好像用人造磚去替換孩子的寶玉，反而泯滅了孩子的藝術(shù)天分。

　　2.《跟著安柏利大師學(xué)畫畫》

　　作者:［美］艾德安柏利 著；范曉星 譯

　　出版社:少年兒童出版社 (全8冊(cè))

　　這套書的作者安柏利被譽(yù)為“指印畫大師”，也是著名的兒童繪本大獎(jiǎng)凱迪克大獎(jiǎng)獲得作者。這套書教孩子使用手指和簡(jiǎn)單的圖形來作畫，很有想象力，帶領(lǐng)孩子探索不同的藝術(shù)形態(tài)，展開多種創(chuàng)意思維。

　　也許有人會(huì)問，這些不是和簡(jiǎn)筆畫很像嗎？其實(shí)不然，手是世界上最靈巧的畫筆，只要允許孩子自由嘗試，幾乎具有無窮的表現(xiàn)力。手指畫是兒童早期教育的重要活動(dòng)之一，孩子們玩起來樂此不疲。這套書不是簡(jiǎn)單地教寶寶模仿，更重要的是啟發(fā)思路，孩子們可以跟著書中的指點(diǎn)，一步步地掌握繪畫的竅門，接下來就看自己發(fā)揮啦，邊玩邊學(xué)，簡(jiǎn)單又實(shí)用。

　　3.《藝術(shù)啟蒙故事繪本（7冊(cè)）》

　　作者:[英]勞倫斯安荷特 著，劉利 于水 譯

　　出版社:電子工業(yè)出版社

　　這套書分別介紹了七位在藝術(shù)史上最具代表性的畫家梵高、達(dá)芬奇、畢加索、莫奈、蒂斯、德加和他們最著名的代表作，以及有幸參與他們生活的孩子的故事。也許寶寶還不知道這些偉大的藝術(shù)家，理解不了他們的畫作，不過從孩子的視角來講述藝術(shù)家和孩子們的友誼和親情，拉近了孩子與畫家的距離，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子從多個(gè)角度觀察事物，啟發(fā)孩子的藝術(shù)靈感。

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