最近，小編讀了日本兒童教育專家鳥居昭美的《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》一書給了很大的啟發(fā)，有感家長們常見的錯誤做法，會對孩子造成這么大的傷害！

　　吶，看看。

　　1歲6個月，涂鴉作品

　　1.繪畫是一種表達，也是一種創(chuàng)造

　　在說到誤區(qū)之前，我們先聊下繪畫對孩子的重要性。繪畫和文字一樣，都是一種情感的表達方式，同時也是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，對孩子的認知能力、創(chuàng)新能力都有極大的促進作用。

　　喜歡涂畫的孩子，他們都有著分類的能力、圖片識別能力、以及我們常說的想象力和創(chuàng)造力，當(dāng)在繪畫自己感情趣的物態(tài)時，專注力就會顯著提升，所以畫畫不只是一項技能那么簡單。

　　2歲10個月，能看出教過的痕跡

　　2.這3個常見誤區(qū)，95%的家長都入坑

　　雖然畫畫很重要，但大部分家長都在用錯誤的方法束縛孩子，剝奪他們與生俱來的繪畫能力。

　　（1）教孩子畫形象

　　很多家長覺得，教孩子畫畫誰不會啊。“來，媽媽教你畫蘋果，先畫一個圓，再加兩筆，畫好了，你也照著畫一個。”事實上，這樣的簡筆畫，根本不是兒童畫，不是孩子內(nèi)心想要表達的東西。而且教過一次后，孩子筆下的蘋果，永遠都只有這一個模樣。只會模仿，不會創(chuàng)造，就像幼兒園的繪畫老師教出的孩子們，永遠都是右上角的太陽，左邊有兩朵云，下面一座房子，房子外有三個人，爸爸媽媽和我，腳下有青草，青草就像大小的小，于是，生硬的套路造就了不會想象的局面，很多孩子不喜歡畫畫，不會畫畫，就是因為被教了模仿畫，所以失去了自己畫的自信和能力。

　　3歲，有內(nèi)容的畫，媽媽做的布丁和盤子

　　（2）用大人的標準評判孩子的畫

　　看孩子畫畫時，我們常常會很捉急。“怎么都是歪歪扭扭的線和圓圈�。�”，“怎么只有頭和腳，身體和手到哪兒去了？”，“海水怎么是黑色的？天空的顏色也不對。”

　　我們總是習(xí)慣用“像不像，對不對”來評判孩子的畫好不好。但其實，孩子的畫是有其內(nèi)在發(fā)展規(guī)律的，就像嬰兒先學(xué)坐，再學(xué)爬一樣，請對照下圖的發(fā)展規(guī)律。

　　兩歲前，孩子的涂鴉以點、線、連續(xù)的圓圈為主；2-3歲，孩子的圓圈開始封口，并能對自己的畫作簡單的解釋；3-4歲，孩子會先想好要畫什么，再開始動手。雖然只是簡單的圓圈和線條，卻是孩子發(fā)自內(nèi)心想要表達的東西。這一階段，孩子還會畫“頭部人像”——用圓圈表示頭，簡單地畫上眼睛和嘴；4-5歲，孩子筆下的小人開始出現(xiàn)手和腳，然后是身體；5歲后，小人會穿上衣服，越來越接近真實的樣子。

　　所以孩子畫畫的時候，別因為畫不符合我們的預(yù)期，就急著糾正和示范，那樣只會挫傷孩子的信心和積極性。給孩子施展的空間，他自然會畫的越來越好。

　　4歲5個月，幼兒園的老師和朋友們

　�。�3）強迫孩子畫畫

　　很多家長想要培養(yǎng)孩子畫畫的心態(tài)是好的，但卻過了頭，反而給孩子施加了壓力。比如在孩子不想畫的時候，鋪好紙，放好蠟筆，然后對孩子說，“來，我們開始畫畫吧。”把畫畫變成一項任務(wù)，剝奪繪畫本身的樂趣。其實只要把繪畫工具放在孩子能拿到的地方，讓他想畫的時候能自己拿來畫就好了。

　　5歲10個月，人物的畫法非常形式化

　　3.教孩子畫畫的三個重點

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