9月1日，英國《每日電訊報》報道，英國在日前進行的教育制度改革中規(guī)定5-16歲兒童將開始學習編寫電腦程序。據(jù)悉，英國政府將編程知識引入學校課本，并成為必修課的目的是為了學生能夠掌握必要計算機思維和創(chuàng)造性，以便更好的理解當今全球變化。

　　對于政府的這一舉措，部分人士認為這樣的改革早就應該實現(xiàn)，但也有不少人認為這僅僅是政府為了提升英國科技產業(yè)軟實力的做秀行為而已。但無論如何，這一變化也是自2000年將信息通信技術 (InformationCommunication Technology，簡稱“ICT”)引入教科書后的最重要教育變革。

　　英國教育大臣邁克爾-戈夫(Michael Gove)此前曾批評英國的ICT課程“無聊”、且“無益”，因為該課程僅僅將自己的教學重心放在了諸如Word和Excel這些微軟套件的使用方面。但微軟研究院在劍橋大學的核心成員、同時也是“計算機在學校”(Computingat School)項目創(chuàng)始人西門-瓊斯（Simon Jones）認為，全新的計算機課程雖然將依舊包含計算機和應用使用方面的授課內容，但同時卻會加入更多計算機科學和編程方面的知識。

　　“計算機科學是計算機和編程的基礎學科，通過這一學科所學習到的內容將貫穿學生的一生，并能夠幫助他們更好的理解自己正在使用的科學技術。”瓊斯說道。

　　有數(shù)據(jù)顯示，未來十年英國將會新增大約140萬個計算機科學相關的崗位需求，但只有大約40萬英國畢業(yè)生有資質勝任這些崗位。對此，瓊斯表示政府推行本次教育制度改革的目的并不僅僅是基于這一考慮。因為這一改革的最主要目的在于將更多學生從科技消費者轉變?yōu)殚_發(fā)者，并讓他們能夠更好的理解自己每天所使用的應用和瀏覽的網站具體是如何運作的。

　　“開設這一課程并不僅僅是因為崗位缺口的需要。舉例來說，每個孩子都需要學習英語和科學，但他們大多不會成為英語老師和科研人士。我們希望教授這些課程是為了讓他們能夠更加了解自己所生活的世界，而這也正是我們開設計算機科學學科的初衷所在。”瓊斯說道。

　　與此同時，“編程之年”（Year of Code，旨在提升人們對于計算機編程的意識和興趣）項目創(chuàng)始人洛蒂德-克斯特(Lottie Dexter)同樣認為，如今編程知識的重要性已經同閱讀、寫作和數(shù)學變得同樣重要。

　　反對之聲

　　在教育制度實施改革后，英國現(xiàn)有的1.63萬名ICT中學老師和16萬小學教師都需要在短時間盡快掌握這一全新課程的授課要領。因此瓊斯認為，目前最大的挑戰(zhàn)是讓3500所中學和1.7萬所小學的老師們在盡可能短的時間內掌握一門全新的學科知識。“我相信老師們會將這一改革視作一個正確的前進方向，但他們可能會覺得自己教學能力不足。”瓊斯評論道。

　　“老師們并沒有從政府處得到足夠的支持，我認識的許多老師甚至直到今年2月都不知道課程安排出現(xiàn)了這一變化。”一名不愿透露姓名的英國Bristol小學老師說道。

　　在另一方面，著名游戲制作商Epic游戲公司前CEO唐納德-克拉克(Donald Clark)同樣認為政府在推行這一教育制度改革的時候缺乏計劃性。“我不認為我們在編程領域擁有充足的教師資源。有意義的編程需要一定的計算機思維以及充分的數(shù)學和邏輯思維能力，而這都是那些五歲的孩子們所無法具備的，我們或許應該在他們年紀更大一些時再為他們授課。否則就可能取得適得其反的效果，并讓更多的孩子對這門課程產生抗拒感。”克拉克最后說道。

　　阿兒法營的聲音

　　如果還按傳統(tǒng)編程教育以教授語法為主，缺乏實際運用的思維和技巧，簡單地把命令灌輸給孩子，結果一定是困難枯燥的，很難激發(fā)孩子的學習興趣和動力。

　　只有開發(fā)新穎獨特因材施教的學習方法，才能讓孩子興趣盎然地學習。利用電腦程序構建虛擬世界，通過充分地啟發(fā)和引導，學生能主動探索地學習編程，不僅訓練邏輯思維能力，還培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　創(chuàng)意編程是在實踐中掌握程序優(yōu)化標準，養(yǎng)成算法思維，鍛煉用程序設計語言思考和表達的能力。每當公開課后，我們看到學生和家長們興奮的表情和閃亮的目光，就對于拓展國內中小學生創(chuàng)意編程學習充滿了信心！

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