楊英豪說(shuō)：升了初中之后，很多興趣愛(ài)好就不學(xué)了，但唯獨(dú)沒(méi)有讓我放棄的就是編程語(yǔ)言。”

　　他不僅對(duì)編程非常感興趣，而且還在全國(guó)信息學(xué)奧賽普及組中獲得了一等獎(jiǎng)。對(duì)楊英豪來(lái)說(shuō)，編程就像他的良師益友。

　　不僅這些牛蛙們，說(shuō)到比爾蓋茨、扎克伯格這些IT界的大佬，令人艷羨的富豪們，他們也都有一個(gè)共同點(diǎn)——從小接觸計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)編程。

　　扎克伯格11歲開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程，創(chuàng)辦Facebook（國(guó)際版的微信+微博）；

　　比爾·蓋茨13歲學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程，創(chuàng)辦微軟（Windows操作系統(tǒng)）；

　　蘋(píng)果公司CEO喬布斯12歲開(kāi)始學(xué)習(xí)編程（iPhone，iPad）；

　　Uber前首席執(zhí)行官特拉維斯·卡蘭尼克6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)編程（美國(guó)版滴滴打車(chē)）；

　　Google人工智能AlphaGo的創(chuàng)始人德米什·哈薩比斯8歲開(kāi)始學(xué)習(xí)編程（人工智能領(lǐng)域翹楚）；

　　特斯拉、SpaceX火箭公司創(chuàng)始人埃隆·馬斯克9歲開(kāi)始學(xué)習(xí)編程（純電動(dòng)汽車(chē)、可回收火箭）；

　　數(shù)不清的科學(xué)界、互聯(lián)網(wǎng)界的大佬們，都在他們還小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)編程。

　　奧巴馬甚至親自拍攝視頻，就為了讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)編程的重要性。

　　說(shuō)到這兒，我的意思你應(yīng)該也明白了，不想讓孩子玩游戲，宜疏不宜堵，在生活中，不愛(ài)玩手機(jī)/電腦/iPad游戲的孩子極其罕見(jiàn)，但如果我們嘗試著對(duì)孩子進(jìn)行一些引導(dǎo)并告訴他，游戲世界的背后其實(shí)是一個(gè)更加誘人的編程世界。

　　從玩游戲到編寫(xiě)游戲，孩子從游戲的俘虜一躍成為游戲的創(chuàng)造者，對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)將有本質(zhì)的改變，這對(duì)戒掉游戲癮大有裨益。

　　同時(shí)，孩子在學(xué)會(huì)游戲后自己去設(shè)計(jì)一個(gè)游戲并讓他的小伙伴們玩他設(shè)計(jì)的游戲，他會(huì)非常開(kāi)心、非常有成就感。而孩子也會(huì)從玩游戲認(rèn)識(shí)編程、愛(ài)上編程，最終也像上面的孩子們因?yàn)榫幊潭�早早跑贏于同齡人。

　　同樣是玩著電腦的快樂(lè)光陰

　　玩游戲和玩編程的孩子結(jié)果將會(huì)是

　　天壤之別、判若云泥

　　除了戒掉游戲，編程還能給孩子帶來(lái)什么？

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　　在我家孩子接觸了編程一段時(shí)間后，除了上面提到的戒掉了游戲癮，編程還給孩子帶來(lái)了很多其它變化：

　　1、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力 其實(shí)通過(guò)編程做一個(gè)作品的過(guò)程，就是孩子自己創(chuàng)造一個(gè)事物過(guò)程。最起碼孩子首先要在心里大致構(gòu)造出自己想要的作品模樣，然后開(kāi)始思考第一步該怎么做，第二步該怎么做。

　　這就是所謂“編程思維（computational thinking）”：“理解問(wèn)題——找出路徑”的思維過(guò)程，它由分解、模式識(shí)別、抽象、算法四個(gè)步驟組成。通過(guò)這四個(gè)步驟，一個(gè)棘手的復(fù)雜問(wèn)題先被拆解成一系列好解決的小問(wèn)題；每一個(gè)小問(wèn)題被單獨(dú)檢視、思考，搜索解決方案；然后，聚焦幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，忽視小細(xì)節(jié)，形成解決思路；最后，設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行——問(wèn)題解決。

　　這一點(diǎn)我認(rèn)為是對(duì)孩子成長(zhǎng)、培養(yǎng)高效的思考模式、做事視角，幫助最大的。

　　2、編程是問(wèn)題和目的導(dǎo)向的，有助于提高孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力 孩子好幾次為了讓程序里的小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)都急哭了，然后問(wèn)了老師，改正確之后又高興的手舞足蹈，這個(gè)過(guò)程我覺(jué)的很鍛煉孩子面對(duì)問(wèn)題，排查問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　3、能強(qiáng)化孩子對(duì)數(shù)學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)孩子的計(jì)算思維 程序的核心是算法，是算法就離不開(kāi)數(shù)學(xué)和計(jì)算思維。

　　4、程序有錯(cuò)就不會(huì)按編程者的意愿運(yùn)行，這可以讓孩子意識(shí)到粗心的危害，并逐步養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣  學(xué)編程的孩子都知道：編程世界里從沒(méi)有“差不多”二字，只有“嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確”。我身邊很多孩子學(xué)完編程后，做計(jì)算題都莫名其妙的不跳步驟了，后來(lái)問(wèn)了孩子才知道，編程寫(xiě)多了，跳了步驟怕程序“走不通了”。

　　除此之外，學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問(wèn)題能力等等都有很大的幫助！
 

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