美術(shù)學(xué)習(xí)一階段，有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)美術(shù)學(xué)習(xí)要堅(jiān)持多久？說(shuō)白了就是，你說(shuō)吧老師，我們畫(huà)到什么程度就不用學(xué)了？

　　這個(gè)問(wèn)題就像，我讀書(shū)需要讀多少書(shū)就不用讀了，美術(shù)和閱讀一樣，拋棄目的性，最后成為生活的一種習(xí)慣，讀書(shū)可以停下來(lái)嗎？可以，美術(shù)可以停下來(lái)嗎？當(dāng)然也可以。美術(shù)是一種積累學(xué)科，不是速成學(xué)科，你今年讀了50本書(shū)，明年一本不讀，第三年再讀50本。美術(shù)今年學(xué)了一年，明年放棄一年，第三年再學(xué)一年。

　　對(duì)比缺失了什么？

　　缺失一年，其實(shí)更多的是缺失了一種堅(jiān)持的習(xí)慣。

　　缺失的一年，也許荒廢的一年，第三年未必堅(jiān)持讀完50本書(shū)，與堅(jiān)持讀書(shū)的比較，還缺失了閱讀50本書(shū)的知識(shí)積累。

　　缺失的一年，停留在之前的美術(shù)能力內(nèi)，也許慢慢的失去興趣，被忙碌的其他所取代，少了一年的美術(shù)能力提升和知識(shí)的積累，從此放棄一種興趣。

　　不應(yīng)該說(shuō)是到底學(xué)到什么程度不用在學(xué)了。應(yīng)該是到什么程度可以自學(xué)了？這就像學(xué)會(huì)自己閱讀一樣。

　　學(xué)到可以對(duì)藝術(shù)知識(shí)有豐富的了解，有自主繪畫(huà)意識(shí)，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主創(chuàng)作能力，建立藝術(shù)發(fā)散思維方式，具有踏實(shí)的藝術(shù)展現(xiàn)能力，藝術(shù)就像生活中的游戲，可以隨意擺弄，具有獨(dú)特的藝術(shù)捕捉力和鑒賞能力。

　　?

　　我們長(zhǎng)期以來(lái)被應(yīng)試教育影響，把教育歸結(jié)為快餐服務(wù)的一種，做即得到，有時(shí)被市面上“速成”的概念所迷惑，什么東西都追求立竿見(jiàn)影，這是現(xiàn)代人的普遍心理。

　　但不得不說(shuō)現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)也抓住了家長(zhǎng)的心里，實(shí)現(xiàn)立竿見(jiàn)影的效果。

　　還有很多成年人問(wèn)我，學(xué)哪種繪畫(huà)形式可以快速成效？

　　對(duì)于這點(diǎn)我很無(wú)語(yǔ)，回答一般是學(xué)哪個(gè)都行。經(jīng)驗(yàn)看成人無(wú)論學(xué)哪個(gè)，很少有堅(jiān)持超過(guò)2個(gè)月的。

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