2、階段教學(xué)法

　　美術(shù)教師在進(jìn)行色彩教學(xué)的過程中，將教學(xué)過程分成若干階段，在每個(gè)階段結(jié)束時(shí)，利用講評(píng)、討論、修改等方法，找出本階段教學(xué)中存在的問題，并且分析形成問題的原因，這樣一來，不但使學(xué)

　　學(xué)生掌握了比較扎實(shí)有效的繪畫技巧，而且繪畫質(zhì)量也得到了很大的提高。同時(shí)，有助于勤學(xué)好問良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。

　　3、分層次教學(xué)法

　　由于每班學(xué)生的繪畫水平參差不齊，色彩的感知能力強(qiáng)弱不均，因此，在色彩的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分成三個(gè)組進(jìn)行教學(xué)：色彩感知能力較強(qiáng)，繪畫水平相對(duì)較高的學(xué)生，除完成計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)外，可以自選題材多畫多練，并加強(qiáng)默畫練習(xí)；中等繪畫水平的同學(xué)，要按部就班地完成計(jì)劃的學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，在完成計(jì)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，加強(qiáng)臨摹畫的練習(xí)，以此來降低色彩學(xué)習(xí)的難度。

　　4、色彩寫生訓(xùn)練法

　　色彩的認(rèn)識(shí)感受來源于生活。對(duì)于學(xué)生而言，他們對(duì)于色彩的運(yùn)用需要老師的引導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾螀^(qū)分概念的色彩和感情色彩，來提高學(xué)生對(duì)色彩的敏感性和獨(dú)見性，使學(xué)生可以把色彩融入自己的情感而富有情趣。色彩寫生訓(xùn)練包括：色相專門訓(xùn)練，色階專門訓(xùn)練，色彩明度訓(xùn)練，色彩純度訓(xùn)練，冷暖色調(diào)訓(xùn)練等，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)基本色彩的變化。

　　另外，色調(diào)是幾乎決定了一幅色彩畫的生命，而學(xué)生在色彩繪畫的過程中，往往忽略色調(diào)與色彩關(guān)系的把握，缺少整體觀察。因此在學(xué)生進(jìn)行色彩寫生時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生用大色塊擺明寫生對(duì)象的主體色調(diào)，同時(shí)對(duì)照寫生對(duì)象進(jìn)行一至多副的色彩變調(diào)訓(xùn)練，以此來提高學(xué)生掌控畫面色調(diào)關(guān)系的能力。

　　當(dāng)然，色彩教學(xué)的目的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)色彩的全面理解和把握，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，使學(xué)生掌握色彩的情感表現(xiàn)力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性；科學(xué)的色彩教學(xué)方法，將會(huì)使學(xué)生用自己的心去感受華麗的色彩，去體會(huì)生活之美。
 

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