「洗眼睛」。

　　在和一位英國(guó)藝術(shù)系教授聊天時(shí)，我第一次聽(tīng)到了這個(gè)詞。

　　不是真的用水洗。這位教授告訴我，每年都會(huì)碰到許多中國(guó)來(lái)的孩子，繪畫(huà)基本功極其扎實(shí)，但總覺(jué)得作品中缺乏創(chuàng)意和情感。好像眼睛里蒙了一層灰，看到的世界并不十分五彩斑斕。

　　教授笑著問(wèn)我：「中國(guó)的視覺(jué)污染是不是很嚴(yán)重？」他的對(duì)策也很簡(jiǎn)單，讓學(xué)生們多往美術(shù)館跑跑，用名作「洗掉」那些固化的概念。

　　他說(shuō)了一句話讓我印象非常深刻，「孩子的眼睛是一張白紙，只能用大師的畫(huà)筆去涂抹它。」

　　中國(guó)走過(guò)了追求溫飽的時(shí)代，開(kāi)始追求更高品質(zhì)的精神生活。我們不再只關(guān)注物品的實(shí)用性，更關(guān)注它背后的品牌文化與美

　　學(xué)內(nèi)涵。在發(fā)現(xiàn)美的事物中，我們感到生而為人的快樂(lè)。

　　父母愿意與孩子分享生命中的一切。從奶粉到早教，他們都希望在力所能及的范圍內(nèi)給孩子挑選最好的、最貴的。然而到了美學(xué)生活中，父母卻傾向于把孩子悄悄推開(kāi)，用「他們不懂」這樣的借口，給孩子挑選更「實(shí)用」的東西：飽和的色彩、卡通簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型……和父母喜歡逛的家具店比起來(lái)，孩子的世界看起來(lái)要粗糙得多。

　　孩子不懂嗎？孩子什么都懂。他們什么都看得到，聽(tīng)得到。這種對(duì)于孩子欣賞能力的矮化，無(wú)益于他審美能力的鍛煉和培養(yǎng)。好比一個(gè)人生活在沒(méi)有字的世界，很容易變成文盲；生活在缺乏美的世界，人很容易變成吳冠中先生口中的「美盲」。

　　美盲缺乏一種人最重要的能力：尋找快樂(lè)。這也是許多孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)、音樂(lè)的原因。美讓我們感到喜悅。孩子們學(xué)習(xí)的不只是技能，更是一種在生活中尋找快樂(lè)的方法。

　　為此，我們幾個(gè)海歸年輕人創(chuàng)立了新銳美術(shù)教育品牌「小孩美術(shù)」，讓中國(guó)孩子從小就能從全世界最好的藝術(shù)作品中吸取養(yǎng)分，不再需要「洗眼睛」。

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