隨著素質(zhì)教育越來(lái)越受到社會(huì)的重視及關(guān)注，音樂(lè)作為其市場(chǎng)內(nèi)的重要組成部分，自然也在發(fā)展的主流浪潮中尋得自己的一席之地。但是發(fā)展歸發(fā)展，行業(yè)的成熟程度還需亟待提高

　　關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題，同業(yè)者大都認(rèn)為無(wú)法完全實(shí)現(xiàn)。畢竟是藝術(shù)，這不難理解。但是實(shí)現(xiàn)部分標(biāo)準(zhǔn)化是大有可能的，比如在管理方面。藝教行業(yè)存在一個(gè)很大的問(wèn)題，就是藝術(shù)氣息太濃。機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)一般都是藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)，專業(yè)過(guò)硬，但是管理經(jīng)營(yíng)方面只是略懂皮毛。為了迎合市場(chǎng)需求，各種經(jīng)營(yíng)管理課程想雨后春筍般崛地而起，其中不乏各種“雞血”課，毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)。敢問(wèn)在雞血課內(nèi)一起談理想談情懷有什么用？應(yīng)該做的難道不是學(xué)習(xí)成功者的經(jīng)驗(yàn)么？找一些能夠遇到機(jī)構(gòu)發(fā)展得很好的經(jīng)營(yíng)者的場(chǎng)合，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)而化為己用，這才是正確之道。

　　在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的概念提出后，機(jī)構(gòu)紛紛想方設(shè)法與之融合。但并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的開個(gè)微信公眾號(hào)、做個(gè)網(wǎng)站就叫“互聯(lián)網(wǎng)+藝術(shù)”了。更有甚者，使用了線上管理軟件，就聲稱與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)接軌了。融合沒(méi)有錯(cuò)，與異業(yè)接軌沒(méi)有錯(cuò)，但是一定要認(rèn)清定位，不要為了借勢(shì)宣傳而誤導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子。“用戶至上、體驗(yàn)為王、單點(diǎn)突破、顛覆創(chuàng)新”都是互聯(lián)網(wǎng)思維的主要特征，只有將其深入運(yùn)用到日常的運(yùn)營(yíng)和教學(xué)當(dāng)中才算是真正地搭上的“互聯(lián)網(wǎng)+”的大船。

　　由于國(guó)家政策影響，各大專業(yè)藝術(shù)學(xué)院的音樂(lè)專業(yè)不斷都處在擴(kuò)招的狀態(tài)；另外，非藝術(shù)專業(yè)院校也不斷地開設(shè)音樂(lè)專業(yè)，以迎合市場(chǎng)需求，這種現(xiàn)象就導(dǎo)致了畢業(yè)生的水平岑參差不齊。眾所周知，畢業(yè)生的第一選擇并不是民辦教育，所以流入藝術(shù)教育行業(yè)的師資水平更是有限。這很大程度上阻礙了機(jī)構(gòu)的發(fā)展，師資培訓(xùn)工作刻不容緩。相比之下，同是藝術(shù)教育行業(yè)的大門類，美術(shù)的師資培訓(xùn)項(xiàng)目就進(jìn)展地十分順利，這就是為什么美術(shù)教育行業(yè)容易實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，保證有教學(xué)理念的老師的重要原因。音樂(lè)教育也可以進(jìn)行大規(guī)模的教師培訓(xùn)，由知名企業(yè)牽頭進(jìn)行有償授課，將其成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法等向外輸出，在推廣自身品牌影響力的同時(shí)，想必會(huì)為行業(yè)的發(fā)展提供偌大的推動(dòng)力。

　　80、90后逐漸成為家長(zhǎng)群體的主力軍，他們對(duì)素質(zhì)教育的重視也是直接推動(dòng)了素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展的重要原因。但問(wèn)題是，他們讓孩子學(xué)習(xí)的，就一定是孩子喜歡的？未必。

　　國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀，使得學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足孩子們的升學(xué)需求。課外輔導(dǎo)的主戰(zhàn)場(chǎng)從K12已經(jīng)轉(zhuǎn)向了素質(zhì)教育，音樂(lè)也不例外。但是一旦過(guò)了升學(xué)季，本來(lái)興趣度不高的那一部分孩子就會(huì)放棄學(xué)習(xí)，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)的生源流失。另外，家長(zhǎng)的惰性，疏于對(duì)孩子的督促也是導(dǎo)致孩子放棄學(xué)習(xí)的原因之一。曾有業(yè)內(nèi)專家提出，音樂(lè)學(xué)習(xí)的存續(xù)時(shí)間一般都在三年左右，如何讓孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間增長(zhǎng)，成為了全行業(yè)都需要面對(duì)的難題。

　　課程的更新、細(xì)致的服務(wù)是毋庸置疑的。此外由于行業(yè)的特殊性，付費(fèi)者與消費(fèi)者分離，所以家長(zhǎng)和孩子雙方面都不容忽視。要時(shí)刻向家長(zhǎng)灌輸機(jī)構(gòu)的教育理念，使其對(duì)藝術(shù)教育起到足夠的重視。面對(duì)孩子，更要有耐心，除了在課上的基本教學(xué)之外，課后的關(guān)心也會(huì)拉近孩子與老師之間的距離。
 

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