師：你觀察得很仔細，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。

　�。ㄐ〗Y：——灑水車會唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽；灑水車在馬路上開，有時候馬路很長，灑水車要開很久，有時候馬路很短，灑水車只要開一會兒；灑水車還要經(jīng)過四個小花園，給美麗的花朵澆澆水；最后灑水車順利完成任務，又開始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽�，F(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎？）

　　2．想象游戲的情境。

　　師：我們班里也有馬路和四個小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢！待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車，玩灑水、澆花的游戲。

　�。ǚ治觯涸诖谁h(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂曲情境，為下一環(huán)節(jié)的游戲活動打下基礎。)

　　三、探索與表現(xiàn)：體驗音樂游戲的趣味

　　1．探索游戲的玩法。

　　師：現(xiàn)在，我們一起來玩音樂游戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說，開灑水車的動作是怎樣的呢?大家一起來試一試。

　　(幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節(jié)奏地開灑水車”的動作。)

　　師：誰來做一做剛才開灑水車的動作?請大家一起來學一學他開灑水車的動作。

　　師：剛才你們開著灑水車經(jīng)過四個小花園的時候，是怎么給花朵澆水的呢?誰愿意把你的澆水動作介紹給大家，讓我們一起來學一學？

　�。ǚ治觯涸诖谁h(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、給花澆水的動作，并鼓勵幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動作的經(jīng)驗。同時，教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學習”的技能和經(jīng)驗。)

　　2．鞏固游戲的規(guī)則。

　　師：這個游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時，馬上就把自己的灑水車開起來；經(jīng)過四個小花園的時候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動作要溫柔，要跟著音樂來做動作，不能太用力哦；最后，當我們聽到音樂中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時，表示灑水車順利完成了任務，這個音樂游戲就結束了。

　　師：你們會玩這個游戲了嗎？我們一起聽著音樂再來玩一遍。

　　(小結：今天，我們玩了一個關于灑水車的音樂游戲，很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領呢，以后我們再來玩這個音樂游戲好嗎？）

　�。ǚ治觯涸诖谁h(huán)節(jié)中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲，并根據(jù)幼兒的實際情況開展了有針對性、建設性的講評，循序漸進地提升了幼兒的動作技能和游戲經(jīng)驗。)

　　活動延伸：

　　在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎上，教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)，組織幼兒自愿分組進行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。

　　當?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放，由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進行游戲。

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