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　　培養(yǎng)樂(lè)感

　　在推薦古典音樂(lè)資源之前，我們先回答一個(gè)問(wèn)題，“為什么要給寶寶聽(tīng)古典音樂(lè)呢？”

　　日本著名音樂(lè)教育家鈴木鎮(zhèn)一曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他邀請(qǐng)一些新媽媽做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)她們不要給還在襁褓中的嬰兒聽(tīng)兒歌，取而代之地是選擇了一些古典音樂(lè)的曲子讓她們聽(tīng)，其中有管弦樂(lè)也有器樂(lè)，既有莫扎特、克萊斯勒的作品，也有柴可夫斯基、貝多芬的作品，總之就是用這些優(yōu)秀的曲子反復(fù)給嬰兒聽(tīng)，而且也不斷地給他們講解，哪怕是嬰兒發(fā)脾氣的時(shí)候也放給他們聽(tīng)。

　　在給嬰兒堅(jiān)持5個(gè)月后，鈴木鎮(zhèn)一又進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，他把一些新曲子加在之前已經(jīng)聽(tīng)熟的曲庫(kù)中繼續(xù)給寶寶們聽(tīng)。這時(shí)候他發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，當(dāng)嬰兒們聽(tīng)到之前沒(méi)聽(tīng)過(guò)的曲子時(shí)，寶寶臉上的表情就會(huì)很奇怪，帶著驚訝和不安的神情，而聽(tīng)到那些熟悉的曲子時(shí)，臉上就會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑。

　　這個(gè)結(jié)果就說(shuō)明，即使5個(gè)月大的嬰兒就已經(jīng)能記住樂(lè)曲了。因此，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)下，鈴木先生創(chuàng)造了世界上著名的鈴木音樂(lè)教學(xué)法，這個(gè)方法的核心之一就是，讓媽媽們不斷地給孩子聽(tīng)并且講解古典音樂(lè)，等到孩子兩歲以后再正式開(kāi)始學(xué)習(xí)演奏古典音樂(lè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幼兒雖然年齡很小，但卻能通過(guò)老師演奏的感覺(jué)本身，培養(yǎng)出更高一層的感覺(jué)來(lái)，大人都沒(méi)法達(dá)到的程度，幼兒卻能輕而易舉地達(dá)到。

　　其實(shí)我們聽(tīng)古典音樂(lè)，也算是無(wú)心插柳。當(dāng)年憨憨剛出生的時(shí)候，憨媽就開(kāi)始給憨憨聽(tīng)古典音樂(lè)，那時(shí)候我們壓根也不知道什么鈴木教學(xué)法，只是覺(jué)得給寶寶聽(tīng)古典音樂(lè)，能讓他安靜下來(lái)，睡得更香。

　　但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這么多年古典音樂(lè)熏陶下來(lái)，小家伙的樂(lè)感確實(shí)不錯(cuò)，特別在音準(zhǔn)、音階、節(jié)奏的把握上。記得學(xué)鋼琴的時(shí)候，憨媽和憨憨是同時(shí)進(jìn)行的，但是老婆時(shí)常感慨，說(shuō)娃的樂(lè)感就是比她好。有一次，我、憨媽和憨憨一起比賽聽(tīng)鋼琴音符，什么C major、D minor的，我和憨媽是經(jīng)常答錯(cuò)，但是憨憨每次答得是又快又對(duì)！

　　有了憨憨的經(jīng)驗(yàn)后，我們給憨妹也是貫徹了古典音樂(lè)的培養(yǎng)。現(xiàn)在女兒雖然一歲不到，但是每次抱她經(jīng)過(guò)鋼琴的時(shí)候，她都會(huì)指著鋼琴“嗯嗯嗯”地（小丫頭還不會(huì)說(shuō)話），意思要到鋼琴那邊。我只要抱著她在鋼琴前坐下，她就開(kāi)始一臉得意地雙手很認(rèn)真、很用力地拍打著的鋼琴琴鍵，拍完后還得意地把頭一側(cè)，等著我夸她！雖然小丫頭玩別的玩具注意力很有限，但是她拍鋼琴倒是很有激情，每次能在鋼琴上能“拍”個(gè)5-10分鐘之久 …

　　所以我說(shuō)，從小開(kāi)始對(duì)寶寶進(jìn)行古典音樂(lè)的熏陶是非常有幫助的，能培養(yǎng)孩子的樂(lè)感，也能激發(fā)他們學(xué)習(xí)樂(lè)器的興趣。

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　　泛聽(tīng)和精聽(tīng)

　　其實(shí)聽(tīng)古典音樂(lè)也有訣竅，一種是泛聽(tīng)，另外一種是精聽(tīng)。

　　所謂的泛聽(tīng)，就是在開(kāi)車(chē)、吃飯、游戲、睡覺(jué)的時(shí)候，隨便放一段莫扎特、巴赫等古典音樂(lè)的曲子就可以。能做到泛聽(tīng)已經(jīng)很好了，這樣能培養(yǎng)孩子的樂(lè)感，但是其實(shí)還可以更進(jìn)一步，那就是精聽(tīng)。

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