孩子掌握了一定的演奏技巧后要適當(dāng)?shù)亟o他創(chuàng)造機會參加演出，學(xué)習(xí)獨奏樂器的要創(chuàng)造多合伴奏的機會，并適當(dāng)?shù)呐乓恍┲刈�、合奏曲目。藝術(shù)實踐也會給孩子一些壓力，孩子們都有爭強好勝的心理，在眾人面前表演會使他更加努力，讓他把作品演奏得更完美、理解得更深刻，同時也鍛煉他的意志：敢于展現(xiàn)自己不“怯場”。

　　孩子到了十歲以后知識接受能力加快了，在學(xué)琴過程中應(yīng)適當(dāng)加上音樂理論基礎(chǔ)知識，當(dāng)然要一次講一點點，循序漸進、由淺入深。例如在教識譜時給他講清楚各種符號、音樂術(shù)語的含義和作用，教音階時給他講講調(diào)式、調(diào)性和音程，教和弦時講講和聲功能和進行規(guī)律，教樂曲時講講曲式(二段體、三段體、……)及一些常見典型曲式(回旋曲、圓舞曲、小步舞曲、波爾卡、加伏特、……)的起源、特征，講音樂處理時教給他處理強、弱、樂句高點的規(guī)律等等。在教演奏技巧時也應(yīng)與年齡小時有所區(qū)別，即不但要告訴他“這樣做”還要告訴他為什么要“這樣做”怎樣才能做到“這樣做”。孩子這時候才能理解音樂是“科學(xué)”而不是“玩”，我們也只有這樣才能培養(yǎng)“音樂家”而不是“音樂工匠”。有人認(rèn)為孩子還小聽不懂，其實不然，孩子的頭腦象巨大的海綿，能吸取無窮無盡的知識，即便當(dāng)時不懂但他作為一件新事物放到腦海里再遇到時就會去進一步領(lǐng)會，終究會懂的。

　　上初中以后的孩子有條件則應(yīng)該加上視唱練耳課。

　　孩子的興趣是不穩(wěn)定的，有時貪玩、煩躁或被另一他覺得更有趣的事吸引了這都很正常，家長和老師不能沒耐心，尤其是已經(jīng)學(xué)了相當(dāng)一段時間的孩子一定要堅持不要輕易放棄，鼓勵、誘導(dǎo)他度過難關(guān)，往往困難的堅持之后是巨大的收獲。

　　孩子的課程內(nèi)容應(yīng)該多樣化，古今中外的音樂作品都要接觸，課程進度應(yīng)該有松有緊，不應(yīng)長期進行枯燥的技術(shù)磨練，一段時間可以“拔高”一下，選取“掂起腳尖夠得著”的課程來讓他完成，讓他經(jīng)過一番努力后得到收獲的喜悅。

　　孩子練琴的時間要合理掌握，過長容易引起他的煩躁和反感，認(rèn)真而耐心的短時間練習(xí)比煩躁而敷衍了事的長時間練習(xí)效果好得多。只要是認(rèn)真地練，學(xué)齡前兒童每天20~40分鐘、小學(xué)生每天40~60分鐘就可以收到很好的效果。

　　打、罵、訓(xùn)斥、挖苦、嘲笑、羞辱是打擊孩子學(xué)習(xí)興趣和破壞孩子音樂表現(xiàn)力的劊子手，這種做法是決不可取的。
 

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