音樂(lè)啟蒙從何開(kāi)始？

　　我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是越早越好。

　　因?yàn)槁殬I(yè)的緣故，我從懷孕到生寶寶頭一個(gè)星期，一直在授課。每天肚子里的寶寶都陪伴著我的每一堂課，聽(tīng)不同風(fēng)格的鋼琴作品。

　　而且孕期練習(xí)瑜伽，也播放了很多電影ost作為背景音樂(lè)。這種潛移默化的影響在我家寶寶身上得到了很明顯的印證，有一次我播放了舒伯特的《冬之旅》中的一首藝術(shù)歌曲，屬于比較悲情凄涼的那種，寶寶躺在我身邊，一動(dòng)不動(dòng)聽(tīng)得非常認(rèn)真，最后我驚奇的發(fā)現(xiàn)她鼻翼開(kāi)始泛紅，眼里閃著淚花，表情非常悲傷。一開(kāi)始以為她困了餓了，但當(dāng)音樂(lè)換成一首迪士尼的歡快的曲子，寶寶又開(kāi)心的笑了起來(lái)，手舞足蹈。

　　平時(shí)生活中還有很多類似的經(jīng)歷，都讓我覺(jué)得音樂(lè)啟蒙越早越好，而且肯定能夠有所收獲。

　　再比如說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)很多人和我一樣，30歲以后，總是喜歡聽(tīng)老歌，很多都是青少年時(shí)期的歌曲，劉德華，張學(xué)友，陳奕迅的。

　　從審美角度上講，可能老歌更好聽(tīng)更打動(dòng)人，旋律朗朗上口，歌詞也文采斐然。

　　從心理學(xué)角度來(lái)看，童年與青春期是一生中最容易受到影響的時(shí)期，早期的記憶和經(jīng)驗(yàn)是塑造人格不可或缺的要素，而且它們會(huì)深刻影響人生后來(lái)的每一件事。

　　再舉個(gè)例子，因?yàn)橛辛送�，平時(shí)抱著哄她時(shí)，總會(huì)唱一些兒歌。我在中央音樂(lè)學(xué)院讀本科時(shí)去北京育才小學(xué)實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)為了備課搜集學(xué)習(xí)了很多現(xiàn)代童謠，但現(xiàn)在卻記憶不深了。真正哄娃時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己唱的還是記憶中小時(shí)候聽(tīng)到的學(xué)到的兒歌。

　　這都說(shuō)明了，早期的記憶真的會(huì)影響人的一生。

　　所以盡早進(jìn)行音樂(lè)啟蒙（不是單純的樂(lè)器學(xué)習(xí)�。�，包括聽(tīng)力經(jīng)驗(yàn)的豐富，歌唱能力的積攢，都是很有必要的，當(dāng)然也要注意選擇適合孩子的方式和內(nèi)容。

　　與其瞎聽(tīng)古典音樂(lè)，還不如這樣做

　　古典音樂(lè)如汪洋大海，浩瀚無(wú)比，確實(shí)里面有很多高深難懂的。但是不要因此望而生畏，因?yàn)槲覀兛梢蕴暨x出適合孩子的，簡(jiǎn)單易懂的作品。

　　這里還是要說(shuō)明，如果爸爸媽媽沒(méi)有做任何功課，就隨便搜些古典大師的作品來(lái)給孩子聽(tīng)，效果會(huì)適得其反，有些交響樂(lè)恢弘的氣勢(shì)會(huì)嚇到孩子。

　　其實(shí)，經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片的配樂(lè)是很好的啟蒙素材。比如《貓和老鼠》的配樂(lè)令人叫絕，處處都是大師的作品，看的時(shí)候怎么引導(dǎo)也很重要，以后我再找機(jī)會(huì)詳細(xì)講講。

　　而0~3歲的孩子，我建議大家從音樂(lè)繪本入手。

　　現(xiàn)在市面上有很多古典音樂(lè)繪本，基本都配有對(duì)應(yīng)的CD或者掃二維碼來(lái)聽(tīng)，比如像《大家來(lái)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)》《樂(lè)器在歌唱》，《我的第一本古典音樂(lè)啟蒙書(shū)》，《小老鼠參觀音樂(lè)學(xué)�！返�，都有可聽(tīng)的音頻，結(jié)合畫(huà)面來(lái)聽(tīng)古典音樂(lè)，就比較容易理解和接受了。在我們當(dāng)年學(xué)琴的年代，真不敢想有這樣豐富的資源。

　　我自己買了很多音樂(lè)繪本，給我的學(xué)生建立了一個(gè)借閱圖書(shū)館，幫助他們更好的理解音樂(lè)背后的故事。

　　家長(zhǎng)不必買這么多，精選出一些出來(lái)，花費(fèi)不過(guò)一兩百元，不到一節(jié)鋼琴課學(xué)費(fèi)的一半，就能激發(fā)孩子長(zhǎng)久不滅的興趣。如果沒(méi)有這些鋪墊，可能上十節(jié)鋼琴課都沒(méi)用。

　　用繪本啟蒙，并不是只講一遍故事就完事了，父母還需要做一些簡(jiǎn)單的功課，怎樣講、怎樣引導(dǎo)孩子從繪本里獲得音樂(lè)營(yíng)養(yǎng)，我專門開(kāi)了一節(jié)微課來(lái)講，感興趣的父母可以聽(tīng)聽(tīng)。

　　對(duì)于選擇直接聆聽(tīng)的古典音樂(lè)，其實(shí)也并沒(méi)有那么困難，有很多通俗悅耳的古典音樂(lè)曲目，比如帕赫貝爾的《D大調(diào)卡農(nóng)》，巴赫的《G弦之歌》，肖邦的《降E大調(diào)夜曲》，柴可夫斯基的《如歌的行板》，施特勞斯家族的各種圓舞曲比如《藍(lán)色多瑙河》《維也納森林的故事》《藝術(shù)家的生活》《春之聲》等等，還有其他一些小型的比如《土耳其進(jìn)行曲》《致愛(ài)麗絲》......

　　還有一些作曲家專門針對(duì)兒童所寫(xiě)的作品，比如童話題材為原型的一些音樂(lè)，柴可夫斯基寫(xiě)的《胡桃?jiàn)A子》《睡美人》，舒曼的《童年情景》《青少年鋼琴曲集》，普羅科菲耶夫的《彼得與狼》，圣�！秳�(dòng)物狂歡節(jié)》，巴托克的《兒童組曲》之類的，都是有著完整的故事情節(jié)，非常適合小朋友來(lái)聽(tīng)。

　　相對(duì)這些來(lái)說(shuō)，一些大型的交響樂(lè)作品，雖然都是非常經(jīng)典的曲目，但樂(lè)曲本身強(qiáng)調(diào)對(duì)比沖突、彰顯個(gè)性，聽(tīng)起來(lái)宏大有氣勢(shì)，但這些并不如那種旋律比較寧?kù)o，相對(duì)比較悅耳的曲子更容易接受一些。
 

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