3歲~6歲

　　音樂(lè)能力發(fā)展的關(guān)鍵期

　　3歲左右的幼兒能夠熟練地根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，也可以完整地唱簡(jiǎn)單的幼兒歌曲。4歲左右的幼兒既能夠獨(dú)立演奏，又能夠合作演奏。而且經(jīng)過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練之后，還能分清各種樂(lè)器的音色。如在同一首樂(lè)曲中，能夠區(qū)分出鋼琴、小號(hào)、三角鐵等。5歲~6歲時(shí)，幼兒能夠比較準(zhǔn)確地隨著節(jié)拍唱歌，并能根據(jù)自己的興趣自創(chuàng)歌曲。這一時(shí)期，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力都顯著增強(qiáng)。如能夠區(qū)分不同類(lèi)型、不同節(jié)奏的音樂(lè)作品，能夠使用學(xué)過(guò)的詞匯描繪感受到的樂(lè)曲。

　　教育提示

　　1.布置充滿(mǎn)音樂(lè)特點(diǎn)的房間

　　例如，可以在地板上畫(huà)上放大的五線譜圖，家長(zhǎng)可以以游戲的方式與孩子一起認(rèn)識(shí)五線譜，并利用五線譜進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。也可以在房間的某一角落懸掛不同的器物，和孩子即興創(chuàng)造一首打擊樂(lè)。

　　2.發(fā)展孩子對(duì)音色、音高的分辨能力

　　任何能力的形成都需要一個(gè)過(guò)程，對(duì)音色、音高的分辨能力的形成也是如此。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展情況，選擇適宜的樂(lè)器或者樂(lè)曲，循序漸進(jìn)地進(jìn)行這方面的教育。如在辨別音色時(shí)，可以先聽(tīng)單一樂(lè)器配樂(lè)的曲子，辨認(rèn)單一樂(lè)器的聲音，然后再聽(tīng)?zhēng)追N樂(lè)器合奏的樂(lè)曲。

　　3.鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性的表現(xiàn)

　　在生活中經(jīng)常能夠聽(tīng)到孩子自己填詞的歌曲，看到孩子對(duì)同一首樂(lè)曲會(huì)有不同的動(dòng)作表現(xiàn)，所有這些都是孩子創(chuàng)造性的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)并參與到孩子的這種表現(xiàn)和想像活動(dòng)中。

　　�？�總結(jié)音樂(lè)是流淌的小溪，它能蕩滌心靈、陶冶情操，能為生活增添情趣、注入活力。感受音樂(lè)、理解音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的能力就是音樂(lè)能力。研究表明，音樂(lè)能力并非一種特殊的天賦，它的形成主要依賴(lài)于后天的環(huán)境和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，所以家長(zhǎng)可以通過(guò)日常生活中的多種途徑促進(jìn)幼兒音樂(lè)能力。

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