無(wú)論你目前的智商如何，無(wú)論你受過(guò)多少教育，你都有變得更加聰明的潛力。

　　而且，提高智力并不意味著一定要刻苦學(xué)習(xí)，或變成一個(gè)與世隔絕的書呆子。

　　事實(shí)上，有很多訣竅、技巧和習(xí)慣，以及生活方式、飲食和行為的改變，都可以幫助你更有效地開(kāi)發(fā)和使用大腦。

　　目前，在世界各地流傳著11種比較典型而且科學(xué)的開(kāi)發(fā)大腦潛能的方法

　　莫扎特效應(yīng)

　　10年前，美國(guó)威斯康星大學(xué)的心理學(xué)家弗朗西斯和她的同事發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)可以改善人的數(shù)學(xué)和空間推理能力，從而掀起了一股聽(tīng)莫扎特音樂(lè)的潮流。

　　即使是實(shí)驗(yàn)的老鼠，聽(tīng)了莫扎特的音樂(lè)后，也能更快、更準(zhǔn)確地走出迷宮。

　　對(duì)老鼠來(lái)說(shuō)，莫扎特的鋼琴奏鳴曲能激發(fā)大腦中與神經(jīng)細(xì)胞的信號(hào)傳輸有關(guān)的三個(gè)區(qū)域的潛能。

　　研究人員發(fā)現(xiàn)，不少美妙舒緩的音樂(lè)都有助于開(kāi)發(fā)大腦潛能。音樂(lè)之所以能提高大腦的能力，是因?yàn)橐魳?lè)可以讓聆聽(tīng)者感覺(jué)舒適、放松，而且有適度的興奮。

　　其他類似的刺激也可以達(dá)到與音樂(lè)同樣的效果，比如，聽(tīng)人講故事同樣能提高大腦的能力。

　　弗朗西斯等人發(fā)現(xiàn)，接受過(guò)音樂(lè)教育的6歲兒童，與接受表演教育或沒(méi)有接受任何特殊教育的兒童相比，智商平均高2-3分。

　　經(jīng)過(guò)2年音樂(lè)教育的學(xué)齡前兒童，比那些參加計(jì)算機(jī)教育的兒童，在空間推理能力測(cè)試中成績(jī)更好。

　　學(xué)習(xí)音樂(lè)不但需要兒童有靈巧而精確的手指運(yùn)動(dòng)，而且要求他們傾聽(tīng)音調(diào)和節(jié)奏的變化，兩者結(jié)合起來(lái)就可以讓神經(jīng)系統(tǒng)的各個(gè)部分都活躍起來(lái)，而且能更加協(xié)調(diào)地運(yùn)行。

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