幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級科學(xué)上冊《我們是怎樣聽到聲音的》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能從紙屏上小球跳動的實(shí)驗(yàn)推測人是怎樣感覺到聲音的。

　　2、了解人耳的構(gòu)造及各部分的作用。

　　3、知道什么叫噪聲及其危害，知道如何保護(hù)耳朵。

　　4、有保護(hù)聽力的意識和措施。

　　5、樂意幫助聽力有障礙的人。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1．教學(xué)重點(diǎn)是：了解耳的構(gòu)造和工作原理。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)是：正確區(qū)分噪聲和非噪聲。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　實(shí)驗(yàn)演示：塑料泡沫小球、紙屏、小鼓、鼓槌；耳朵的模型。

　　【學(xué)案】

　　《3、我們是怎樣聽到聲音的》學(xué)案

　　自主探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．了解人耳的構(gòu)造及各部分的作用。

　　2．知道什么叫噪聲及其危害，知道如何保護(hù)耳朵。

　　3．樂意幫助聽力有障礙的人。

　　自主探究過程：自主探究過程：

　　一．我看書：我認(rèn)真閱讀了電子書，熟悉了課的內(nèi)容。

　　二．我思考：我與父母探討了、思考了書中提出的問題。

　　三．我能做：

　　1．看電子書，了解人耳的構(gòu)造及各部分的作用。

　　2．上網(wǎng)查找資料：了解有關(guān)噪聲和非噪聲的知識：

　　3．學(xué)會保護(hù)聽力。

　　四．我總結(jié)：通過探究性學(xué)習(xí)，我知道了：

　　五．我提問：我經(jīng)過思考，還不懂的問題有：

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．談話：通過學(xué)習(xí)探究，我們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音又是怎樣傳播的？

　　2．聲音傳播過來，我們是怎樣聽到聲音的呢？今天就來研究。

　　二、認(rèn)識人耳的構(gòu)造和聽覺產(chǎn)生的過程

　　1．演示實(shí)驗(yàn)：敲小鼓，看吊在紙屏上小球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　（1）教師演示實(shí)驗(yàn)

　�。�2）學(xué)生觀察：紙屏上的小球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你能說明其中的道理嗎？

　�。�3）匯報(bào)觀察結(jié)果。

　　（4）小結(jié)：通過敲鼓，讓鼓聲沖撞紙屏，使紙屏振動。

　　2．認(rèn)識人耳的構(gòu)造和聽覺產(chǎn)生的過程

　�。�1）看圖和耳朵模型，說說耳朵由哪幾個部分組成的？（耳廊、聽耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽神經(jīng)）

　�。�2）我們的耳朵是怎樣聽到聲音的？

　　聲音傳遞的路徑是：聲源→耳廊→外耳道→鼓膜→聽小骨→

　　耳蝸→聽神經(jīng)

　　3．小結(jié)：聲波通過空氣振動傳過來，引起耳鼓膜振動。耳朵里鼓膜振動的原理和紙屏振動的原理是一樣的。

　　4．要注意保護(hù)我們的耳朵。

　　三、認(rèn)識耳廊的作用

　　1、實(shí)驗(yàn)：制作一個喇叭狀的“助聽器”。

　　（1）把科學(xué)書卷成圓錐狀，將小的一段靠近耳朵，聽一聽，有什么感覺？

　�。�2）如果把“助聽器”朝著一個細(xì)微的聲音，有什么不同的感覺？

　�。�3）用一定的音量對著“助聽器”小的一端講話，音量會不會發(fā)上變化？

　�。�4）耳廊具有什么作用？

　�。�5）小結(jié)：耳廊具有收集聲波的作用。

　　四、認(rèn)識噪音的危害和防治方法

　　1、看圖，想一想：你聽過這樣的聲音嗎？

　　2、什么是噪聲？噪聲有什么危害？

　　五、總結(jié)

　　（1）身處嘈雜的環(huán)境中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的聽力？

　�。�2）我們能為減少噪聲做些什么？政府和社會該做些什么？

　�。�3）我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待聽力有障礙的人？

　　六、作業(yè)：

　　板書設(shè)計(jì)

　　3、我們是怎樣聽到聲音的

　　聲源——耳廓——外耳道——鼓膜——聽小骨——耳蝸——聽神經(jīng)

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