幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級科學(xué)上冊《聲音的傳播》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一．教學(xué)目的

　　1．通過本課教學(xué)，要求學(xué)生理解聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰�和分析綜合能力。

　　二．課前準(zhǔn)備：

　　1．分組實驗材料：鐵棒、水槽、水、石塊、聽診器、鼓、鼓槌、蠟燭、土電話、小鬧鐘、塑料袋子。

　　2．演示實驗材料：水槽、水、石塊、鼓、鼓槌、紙屏、小球、多媒體。

　　三.教學(xué)時間：一課時

　　四.教學(xué)過程：

　　<一>導(dǎo)入新課：

　�。ù瞪谧樱┩瑢W(xué)們，你們剛才聽到什么？上節(jié)課我們已經(jīng)知道了聲音是怎樣產(chǎn)生的,想知道哨聲是怎樣傳到你們耳朵里嗎?今天，我們一起學(xué)習(xí)《聲音的傳播》這一課就知道了。板書課題,生讀一遍。

　　<二>學(xué)習(xí)新課

　　一.聲音在氣體中傳播。

　　1.同學(xué)們，你們看到這個課題，想知道些什么？（ 聲音是怎么傳播的？聲音可以通過哪些物體來傳播？聲音的傳播方式是怎樣的？）

　　這節(jié)課我們就是要探討聲音是通過什么傳播，怎樣傳播，傳播的方向又是怎樣的？

　　2.出示掛圖：誰來說說圖上畫些什么?(圖上畫的是一所花園般的美麗校園，“鈴鈴”上課鈴一響，在操場上，花壇邊，大樹下，各個地方的同學(xué)都能聽見，他們都趕快進教室。)上課時，全班同學(xué)都能聽到老師講課的聲音。同學(xué)們，想一想這兩種現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了什么？(聲音能在氣體（空氣）中傳播；)出示音樂盒，走到學(xué)生中間。分別放在上、下、左、右、前、后各個方向。你都能聽到聲音到嗎？這說明明聲音傳播的方向是怎樣？（是向著四面八方傳播的。）板書：：氣體（空氣）方向：四面八方

　　3．聲音能在氣體中傳播，誰能再從生活中聽到的舉出幾個例子來？（做早操時，在操場各個角落的同學(xué)都能聽到廣播的聲音；站在遠處（樓上）能聽到人的喊聲；）

　　二．聲音在固體中傳播

　　撓桌子：1．是的，聲音能在氣體中傳播，它能在其它物體中傳播嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真看看老師是怎樣做實驗的，誰來做老師的小助手？

　�。玻�請一位同學(xué)到這邊來當(dāng)老師的小助手。小助手把耳朵貼在桌子上，師在旁邊輕輕撓桌子。誰來說說老師是怎樣做這個實驗?zāi)兀?br />
　　３．讓學(xué)生動手做。注意應(yīng)輕輕地?fù)�，只能讓貼在桌子上的耳朵聽見。

　�。矗�提問：你是怎么做這個實驗的？能聽到聲音嗎？聽到什么？聲音通過什么傳到你的耳朵里？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　撓鐵棒：請兩個同學(xué)示范，各小組動手做做，你能從這個實驗中發(fā)現(xiàn)什么嗎？

　　5、提問：你是怎樣做實驗的，能聽到聲音嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　6、象桌子和鐵棒這種物體叫什么，上面兩個實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？

　　7、游戲：打電話。分組玩，小組長說,其他組員聽。

　　8、小組匯報：怎樣做、聽到什么，如何解釋這個現(xiàn)象。

　　9：在生活中還有哪些例子說一說。

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