⑵教師過渡：巖石本身是很堅硬的，除非我們用很大的外力，比如用錘子敲，否則它們不會輕易破碎。這些巖石怎么這么脆弱呢？其實，在大自然中，也有一些這樣的情景。

　�、秦S富感性認知，加深認知沖突：播放圖片（山上的巖石都布滿了裂縫，一塊巨石被分割成四五塊，山腳下堆積著碎石和沙，河道和海灘上的巖石都是圓圓的很光滑，巖石縫里長出了樹……）

　�、忍岢鰡栴}：你們看到過這樣的情景嗎？你有什么問題想提出來嗎？

　�。�為什么這些巖石會破碎？什么原因使這些巖石破碎的？）

　　二、探究活動

　　（一）猜想巖石風化的原因（主要三方面：溫差、流水、植物）

　　1.猜想：自然界中哪些原因會對巖石產(chǎn)生這么大的影響呢，讓巖石破碎呢？

　　2.匯報交流。教師梳理：溫差、流水、植物……

　　注意：重點培養(yǎng)學生的推理和想象能力。每個原因都要指導(dǎo)學生進行充分的合理的推想，讓每個孩子真正從心里認同。

　　（二）設(shè)計模擬實驗

　　大家的猜想很有道理，可是科學是講事實講證據(jù)的，怎么辦？（實驗）我們就來設(shè)計一個實驗，來模擬一下自然界中 “流水、溫差”對巖石的影響。

　　1.學生設(shè)計實驗方案。

　　2.全班匯報交流，教師梳理引導(dǎo)。強調(diào)兩點：巖石的變化；反復(fù)多次；

　　（三）分組進行模擬實驗，驗證巖石風化的原因

　　1.分組實驗，完成實驗記錄單

　　2.匯報交流：在實驗中觀察到什么現(xiàn)象？

　　從實驗中你得到什么結(jié)論？

　　3.加強反思整理，引發(fā)深入思考。

　　思考：在模擬實驗中，巖石所受到的影響，和真實的自然界中巖石所受到的影響，

　　完全一樣嗎？有什么不同？（同時作用、漫長時間）

　　引導(dǎo)：還有什么原因會對巖石造成這么的影響，讓巖石破碎？（其他因素）

　　機動：時間允許的話，可以處理“植物”對巖石的影響。（教師演示實驗）

　　4.進一步豐富感性認知。（老師還給大家?guī)�來了一段視頻資料。）

　　5.風化的概念：

　�、努F(xiàn)在，誰能說一說：自然界中哪些原因會讓巖石破碎呢？

　　⑵風化的概念：巖石在自然界中，受到氣溫變化、植物生長、水流沖刷、風吹日曬等因素的影響，會發(fā)生破碎，這種現(xiàn)象叫做風化。

　　三、知識應(yīng)用，拓展延伸。

　　1、課件播放圖片：各種奇特的巖石造型

　�、庞捎趲r石的風化作用，也形成了許多美麗奇特的巖石造型。

　　⑵讓我們一起來欣賞一下吧。

　　2、請你猜想一下：經(jīng)過幾千萬年后，這些巖石造型會有什么變化？

　　3、課下延伸：（是啊多可惜�。┪覀冏鎳�有許多著名的石刻和石雕，為了保護它們，減緩風化的進程，我們可以采取哪些措施？如果感興趣的話可以課下查閱有關(guān)資料，繼續(xù)研究。

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