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來源：幼教網(wǎng) 2018-06-01 19:25:58
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級科學(xué)上冊《聽聽聲音》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。
2、讓學(xué)生學(xué)會對各種不同聲音加以簡單的區(qū)分和鑒別，對聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向加以適當(dāng)?shù)亓私狻?br />
3、通過對聲音的研究，培養(yǎng)學(xué)生探索聲音的興趣，創(chuàng)造樂音，增加生活樂趣。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)生親臨探究過程，初步感知聲音與物體間的關(guān)系。
2、對聲音的強(qiáng)弱、高低、遠(yuǎn)近、方向能加以區(qū)分和鑒別。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、游戲?qū)?br />
1、今天我們來做個游戲，游戲的名字叫：猜猜我是誰？
�。ò讶喾譃锳、B兩組，分別向左、右轉(zhuǎn)，背向而坐。請A組某學(xué)生講：“猜猜我是誰”，B組的同學(xué)在不回頭看的情況下，猜出是誰講的。然后B組講，A組猜。）
2、進(jìn)行游戲。
3、你是怎樣猜到是哪位同學(xué)的？
�。ㄉ簭乃穆曇簟＃�
4、同學(xué)們真厲害，聽聲音就知道這個人是誰。今天我們就來 “聽聽聲音”。
�。ò鍟n題：聽聽聲音）
�。ǘ�、傾聽、感受聲音
1、同學(xué)們平時有沒有認(rèn)真地聽過我們周圍的聲音？現(xiàn)在讓我們在教室里傾聽周圍的聲音，比一比看看誰聽到的聲音多。
�。▽W(xué)生認(rèn)真的傾聽）
2、你聽到了哪些聲音？
（生匯報）
3、同學(xué)們聽得真仔細(xì)。這些聲音是由什么物體發(fā)出的？
生：我們?nèi)祟惏l(fā)出的。
生：大自然發(fā)出的。
4、這些聲音聽起來有什么不同？
（生：有的聲音好聽，有的不好聽；有的聲音大，有的聲音��；不同的物體發(fā)出的聲音不同）
（三）、聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音
1、你們能用我們周圍的物體發(fā)出聲音來嗎？
�。ㄒ螅航档吐曇簦泄�(jié)奏）
2、生操作
3、匯報：你們能是用什么方法，使物體發(fā)出聲音的？
4、這些發(fā)出聲音的物體都是什么體？
�。ü腆w）
5、（出示半燒杯水，和一個空杯）你能用這些材料使水發(fā)出聲音嗎？
�。ㄉ菔緟R報）
6、固體、液體都能發(fā)出聲音，你能讓看不見不到的氣體出發(fā)出聲音嗎？
�。ù倒P帽，口哨）
7、聲音的產(chǎn)生與物體有什么關(guān)系？沒有物體能有聲音嗎？
（聲音都是由物體發(fā)出來的，聲音離不開物體，沒有物體不能有聲音）
�。ㄋ模�、分辨聲音的變化
1、（出示鐵釘）你們能讓它發(fā)出聲音嗎？下面大家用同樣大小的力分別敲這兩枚鐵釘，聽聽它們的聲音有什么不同？
（高低）
2、（出示音叉）它叫音叉，是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動的次數(shù)。（聽聽聲音）
3、我們來做游戲聽聽不同方向發(fā)出的聲音。請一位同學(xué)站在教室中間閉上眼睛，老師點他前后左右四個方向的同學(xué)叫他的名字，讓這位同學(xué)辨別是從哪個方向發(fā)出的聲音，如果說對了大家對他說“你真棒”，如果說錯了大家對他說“繼續(xù)努力”。
�。ㄟM(jìn)行游戲讓學(xué)生感受不同方向發(fā)出的聲音）
4、我們來做游戲聽聽不同距離發(fā)出的聲音。請一位同學(xué)站在教室前面閉上眼睛，老師點與他不同距離的兩位同學(xué)叫他的名字，讓這位同學(xué)辨別哪個離自己近、哪個離自己遠(yuǎn)，如果說對了大家對他說“你真棒”，如果說錯了大家對他說“繼續(xù)努力”。
�。ㄟM(jìn)行游戲讓學(xué)生感受不同距離發(fā)出的聲音）
5、我們來做游戲聽聽聲音的不同大小。老師拍手發(fā)出聲音，然后全班一起拍手發(fā)出聲音。你們拍手的聲音能比老師的聲音再大一些嗎？能再小一些嗎？
�。ㄗ雠氖钟螒蜃寣W(xué)生感受聲音的不同大�。�
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸
1、通過聽聽聲音，你有什么收獲嗎？
2、不知道關(guān)于聲音你還有什么問題嗎？
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