三．教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　1. （出示一節(jié)干電池，一根導(dǎo)線，一個(gè)小燈泡）能把這個(gè)小燈泡點(diǎn)亮嘛？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來演示）

　　2. 現(xiàn)在我再給你一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，你能同時(shí)點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡嘛？（請(qǐng)學(xué)生上來演示）

　　3. （學(xué)生演示失�。�為什么不行？有什么辦法嘛？

　�。ǘ�）探究：

　　1.觀察使用電池盒、小燈座

　�。�1）（出示電池盒、小燈座）這兩個(gè)工具對(duì)我們有幫助嘛？

　�。�2）小組觀察討論：這兩個(gè)材料有什么用？怎么用？

　　（3）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示電池盒和小燈座的安裝。

　　2.畫簡單電路圖

　�。�1） 你會(huì)給他安裝的電路畫一副電路圖嗎？

　�。�2） 小組開始畫電路圖。

　�。�3） 展示幾幅實(shí)物圖，覺得怎樣？怎樣能更快的節(jié)省畫圖的時(shí)間？

　�。�4）（出示簡單電路圖）這幅圖覺得怎樣？能看懂嗎？（請(qǐng)學(xué)生解釋圖意）

　�。�5）我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的時(shí)候用這種簡單的電路圖來作記錄。

　�。�6）你們會(huì)畫嗎？能用這些符號(hào)畫出點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡的電路圖嗎？

　　4. 設(shè)計(jì)“點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡”的簡單電路圖

　　（1）小組討論：怎樣點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡？根據(jù)你們的想法設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電路圖，比一比，哪組想到的辦法多。

　　（2）把畫好的電路圖貼到黑板上，你們想先看看哪一組的設(shè)計(jì)？

　�。�3）展示、匯報(bào)小組設(shè)計(jì)，大家覺得如何？發(fā)表一下自己的看法。

　�。�4小組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡，教師巡視指導(dǎo)。

　　A. 按設(shè)計(jì)好的電路圖連接點(diǎn)亮2個(gè)小燈泡；也可以試試其他小組的辦法。

　　B. 仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，把看到的現(xiàn)象、想到的問題記錄在卡片上便于匯報(bào)。

　�。�5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，小組匯報(bào)，互動(dòng)交流。

　　（三）延伸

　　1．課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)不能在家中實(shí)驗(yàn)連接燈泡。

　　2．（出示有故障的電路）為什么燈泡不亮？哪里出了問題？怎樣才能知道哪里出了問題？下節(jié)課我們?cè)賮硌芯俊?br />
　　板書設(shè)計(jì)

　　3、讓更多的小燈泡亮起來

　　電池 導(dǎo)線 電容器（電池盒和小燈座）

　　連接方法

　　點(diǎn)亮小燈泡

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