幼教網整理了關于2018年冀教版四年級科學下冊《固體、液體和氣體》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能正確地對周圍常見的物體或物質進行分類。

　　2、能夠利用感官估測物體的質量或體積。

　　3、能正確使用適當的工具測量某一種物體的質量或體積。

　　4、能歸納出固體、液體和氣體的主要特點。

　　教學重難點：

　　重點：指導學生通過觀察、實驗、比較、分類等多種方法探究三種常見物質狀態(tài)的特性。

　　難點：指導學生通過觀察、實驗、比較、分類等多種方法探究三種常見物質狀態(tài)的特性。

　　教學準備：

　　常見物體的圖片、紙、木塊、棉球、橡皮、硬塑料、小米、豆、沙、天平、放大鏡、記錄表、燒杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、醬油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥。

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�導入新課：

　　師：今天我們來玩一個闖關游戲，闖過一關發(fā)一個通行證，闖過四關將獲得智慧小組榮譽稱號。你們有信心嗎？

　　師：（出示百寶箱）這是百寶箱，里面有許多物體，你們能不能對他們進行分類，粘貼在響應的圈內。（畫在黑板上三個圈）

　　學生分類開始，教師進行簡單的評議，并對優(yōu)勝者頒發(fā)通行證。

　�。ǘ�）學習新課：

　　1、研究固體的主要性質。

　�。�1）師：第二關是為什么你們認為這些是固體呢？它有哪些性質？如果研究過程中有困難可以看一下老師發(fā)給大家的建議卡和記錄表。

　　（2）學生研究，教師指導學生使用天平。

　�。�3）學生匯報研究結果，教師學生進行評議，頒發(fā)通行證。

　�。�4）教師小結：固體有固定的形狀和體積，不易流動，不易被壓縮。

　　（5）師：第三關是把小米、豆、沙或木屑混合后，你們怎么能把他們分里出來，看哪個小組的方法多？

　�。�6）學生討論，操作，匯報。

　�。�7）教師評議，頒發(fā)通行證。

　　2、研究液體的主要性質。

　　（1）師：第四關是為什么你們認為這些是液體呢？它有哪些性質？如果研究過程中有困難可以看一下老師發(fā)給大家的建議卡和記錄表。

　�。�2）學生研究，教師指導學生怎樣測量液體的體積和質量。

　　（3）學生匯報研究結果，教師學生進行評議，頒發(fā)通行證。

　�。�4）教師小結：液體有固定體積，沒有固定的形狀，易流動，不易被壓縮。

　�。�5）師：第五關是把不同液體混合后，會出現什么現象？

　�。�6）學生討論，操作，匯報。

　�。�7）教師評議，頒發(fā)通行證。

　　3、比較固體、液體和氣體的性質。

　�。�1）師：第六關是固體、液體和氣體之間有什么相同點和不同點？

　�。�2）學生實驗探究，教師進行指導。

　�。�3）學生匯報，抓住“怎樣區(qū)別固體、液體和氣體”這個問題進行討論。

　　（4）教師進行評議，辦法通行證。

　�。ㄈ�）鞏固拓展：

　　1、你們小組都闖過了哪幾關？了解了哪些知識？

　　2、老師還有一關，怎樣測量石塊的體積？

　　3、頒發(fā)智慧小組證書，祝賀他們闖關成功。

　　板書設計：

　　6、固體、液體和氣體

　　固體 體積

　　液體 形狀

　　氣體 易流動

　　易被壓縮

　　教學反思：

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