3、用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對(duì)歌曲旋律的感受。

　　4、學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對(duì)歌曲襯詞有困難的教師進(jìn)行幫助。

　　5、學(xué)習(xí)合唱

　　A、聆聽(tīng)歌曲二聲部，說(shuō)出旋律特點(diǎn)。（在模仿什么？）

　　B、學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)演示和音樂(lè)，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動(dòng)場(chǎng)景。

　　C、學(xué)生用豎笛自學(xué)二個(gè)聲部的旋律。

　　D、學(xué)生分成二個(gè)聲部，隨著音樂(lè)，用律動(dòng)（耕田與撒種）、豎 笛與律動(dòng)、二聲部豎笛合作。

　　E、合唱（師生合作）

　　6、完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞，部分學(xué)生用豎笛伴奏。

　　三、小結(jié)下課

　　第三課時(shí) 《豐收之歌》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、 用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》，表達(dá)丹麥百姓對(duì)美好生活的憧憬。

　　二、學(xué)跳集體舞《豐收之歌》

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　用柔和、連慣的聲音歌唱《豐收之歌》，唱好一音多字處。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)。

　　聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！

　　精彩三分鐘。

　　二、讀譜知識(shí)。

　　1、出示課件：視唱歌譜

　　2、觀察、思考、探討：這幾個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？

　　三、教學(xué)新歌《豐收之歌》

　　1、情境導(dǎo)入。（課件出示）

　　猜猜這是來(lái)到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請(qǐng)聽(tīng)《豐收之歌》

　　2、聆聽(tīng)范唱，了解節(jié)拍及樂(lè)曲的基本情緒。

　　3、我們用拍手的方式為他們伴奏。

　　4、隨樂(lè)用la哼唱兩遍。

　　5、隨樂(lè)學(xué)曲譜。

　　6、朗讀歌詞。（要飽含對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情）

　　7、隨樂(lè)唱詞。

　　四、創(chuàng)編集體舞

　　1、根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，創(chuàng)作幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，分組編排集體舞。

　　2、各組展示。

　　五、音樂(lè)游戲：

　　1、全班同學(xué)分成兩大組，先后離開(kāi)坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束

　　2、布置家庭作業(yè)：

　　在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動(dòng)物園的動(dòng)物？

　　公園里的花朵？------請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己喜愛(ài)，把它畫(huà)在書(shū)上，課后給大家說(shuō)一說(shuō)，另外，希望同學(xué)們利用休息時(shí)間到公園、郊外尋找一些樹(shù)葉，經(jīng)過(guò)自己剪貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂(lè)，或配上幾句歌詞。

　　六、課后小結(jié)

　　第三單元課后記錄

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