平衡開(kāi)發(fā)寶寶左右腦

　　聰明的孩子，既非左腦特別發(fā)達(dá)，也非右腦功能特別出眾，同時(shí)喚醒孩子左右腦的潛能，才能打造真正意義上的聰明寶寶。那么，哪些方案可以幫助孩子充分發(fā)揮左右腦潛能呢？

　　左右腦平衡開(kāi)發(fā)方案1：讀經(jīng)

　　留德博士林助雄先生從生理醫(yī)學(xué)層面剖析了孩子讀經(jīng)的科學(xué)性，由于孩子在背經(jīng)的過(guò)程中完全松弛，有時(shí)還伴隨著身體的自由搖擺，致使腦波從β波轉(zhuǎn)換為α波，在α型腦波的推動(dòng)下，誦讀的“直覺(jué)學(xué)習(xí)”被闡發(fā)出來(lái)，大腦的記憶功能與潛意識(shí)開(kāi)始互動(dòng)，加強(qiáng)了其記憶力、判斷力、注意力、靈感和創(chuàng)造力。整個(gè)讀經(jīng)過(guò)程同時(shí)動(dòng)用了左右腦功能，使學(xué)習(xí)能力增加了2～5倍。

　　左右腦平衡開(kāi)發(fā)方案2：珠心算

　　在計(jì)算機(jī)時(shí)代，為何還要花許多力氣去教孩子打算盤(pán)？孩子在一生中發(fā)展最快速的時(shí)間多用右手活動(dòng)，相對(duì)應(yīng)地左腦功能得到較好地開(kāi)發(fā)，而左手活動(dòng)得少，動(dòng)作也不靈活，造成左右腦發(fā)展不平衡。孩子珠心算教育恰恰從理論和實(shí)踐上解決了這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)左右手共同撥珠，促進(jìn)了大腦整體功能的開(kāi)發(fā)，左右腦“一齊上陣”，共同指揮手的操作。

　　左右腦平衡開(kāi)發(fā)方案3：“繃繃?yán)K”游戲

　　“繃繃?yán)K”游戲被國(guó)外專家譽(yù)為“最佳親子互動(dòng)游戲”之一。這一流傳了上千年的古老游戲，也是開(kāi)發(fā)大腦潛能、促進(jìn)左右腦發(fā)展的一大功臣呢。在玩“繃繃?yán)K”的過(guò)程中，研究人員可以觀察到孩子的精神完全處于愉悅、松弛的階段，其空間想像與孜孜不倦的興趣完全是自發(fā)的，孩子不會(huì)因厭倦而使大腦發(fā)出“抵觸”指令，于是腦波中的α波出現(xiàn)得更頻繁，孩子的左右腦功能得到提升。

　　左右腦平衡開(kāi)發(fā)方案4：“手指木偶”游戲

　　家長(zhǎng)可用小布袋或木頭套子繪制幾個(gè)“指偶”，讓孩子分別戴在左右手的不同手指上，可用較細(xì)的水彩筆在手指頭上畫(huà)出各種有趣的頭像(如白雪公主和7個(gè)小矮人，灰姑娘和她的繼母及王子，狼與小羊等等)，然后讓孩子把童話的“劇情”繪聲繪色地演出來(lái)。并可以逐漸豐富故事的細(xì)節(jié)，通過(guò)手指的點(diǎn)捺、彎曲、扭動(dòng)、俯仰，來(lái)表現(xiàn)童話角色的悲傷，以及恐懼、懊悔等細(xì)微的情緒變化，孩子的左右腦得到一次飛躍。

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