來源:軍寶兒童學習教育資源 作者:軍嫂軒媽 2018-05-31 15:28:41
我們觀察到在孩子的成長過程中,早期的單獨活動占其大部分的時期,隨著年齡的增長,單獨活動的時間比例也隨之降低。在最初的數月里,孩子的單獨活動時間約占90%,花費在關心他人及對事物好奇心,最多不超過10%。但是,當他滿2周歲以后,對于以人為主要對象的社會行動,以及非以人為對象的非社會行動,所花費時間的比例為2:8;到了3歲后,比例又變?yōu)?:7。
換句話說,孩子滿2歲后,對于他人的關心較從前大為提高。此時孩子的注意力已漸漸由母親而轉移到家庭內的其他成員,尤其是其他的小孩是他們最有興趣的。所以,2歲前的孩子雖然很難和別的小孩交往,但只要他們漸漸長大,即可快快樂樂地和別人相處。
有人說,和一起伙伴玩耍對一個孩子的成長具有極重要的意義。他們認為和同齡的孩子玩耍,有助于孩子指導性及協調性的發(fā)展。不過,有一個不可避免的現象,那就是孩子們常會因芝麻大的小事而吵架。之所以會如此,是因為孩子們的自我觀念太強了。比如他人無意中碰到自己,也會勃然大怒,這即是過于以自我為中心。事實上,一個2~3歲的孩子是不會為他人著想的,甚至于自己是為何而發(fā)怒也不太理解。
自我觀念甚強的幼童們在一起玩,當然免不了會有些爭執(zhí),但是,也只有通過此種經驗,才能促進孩童的社會性的提高。這種年齡的孩子游玩時,通常會很自然地兩三人形成一小組,他們并不喜歡大伙兒一群,而喜歡在其中挑一兩個好友形成一個小集團。
但依上述的情形,如永遠維持著幾個人的小集團,就無法適合各種類型的游戲,而且,很可惜的一點,孩童們在形成小集團的初期,通常將主從的關系定為某一形式。此現象有一個缺點,即雙方無法學習到對方的角色。
基于以上原因,我們應從側面協助孩子,不使其固定于某一角色,盡可能地鼓勵其嘗試扮演各種角色,去體驗不同的心境,以促其社會生活的提高。
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