為什么要開(kāi)發(fā)孩子的右腦潛能？

　　開(kāi)發(fā)孩子右腦就是教給孩子一種學(xué)習(xí)的方法和技巧，教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)、如何高效率的學(xué)習(xí)。我們?nèi)祟?lèi)的大腦具有無(wú)限的潛力，在幼時(shí)記憶的內(nèi)容越多，右腦的記憶回路就擴(kuò)的越寬，負(fù)責(zé)記憶的細(xì)胞參與的數(shù)量就越多。

　　我來(lái)做個(gè)形象的比喻：假如右腦記憶細(xì)胞有10000個(gè)單位，孩子甲在6歲之前記住了10個(gè)故事，右腦記憶細(xì)胞需要激活參與的數(shù)量是100個(gè)單位；孩子乙在6歲之前記住了四書(shū)五經(jīng)，右腦記憶細(xì)胞需要激活參與的數(shù)量是2000個(gè)單位；這兩個(gè)孩子上學(xué)后同一個(gè)班，老師要求背誦一篇文章，孩子甲需要2個(gè)小時(shí)左右能夠記住，孩子乙則只需要5分種左右便能完全記牢。

　　不言而喻，他們兩個(gè)之間的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺纯赡軟](méi)有差距，孩子乙就這樣順理成章的成了天才，如果在此期間繼續(xù)鍛煉右腦，這樣的孩子成人后必定才華橫溢，創(chuàng)新能力極強(qiáng)。孩子甲因?yàn)樗�幼時(shí)沒(méi)有人引導(dǎo)他，原本這個(gè)孩子具有成為天才的右腦天賦，就這樣在成長(zhǎng)中淪為成了平常人的左腦思維。

　　孩子不良現(xiàn)象應(yīng)引起家長(zhǎng)重視

　　【現(xiàn)象】上課聽(tīng)講，心不在焉；作業(yè)會(huì)做，考試出錯(cuò)；做作業(yè)慢、拖拉中斷；丟三落四、有始無(wú)終；喜說(shuō)懶寫(xiě)、多動(dòng)沖動(dòng)………

　　——注意力不集中，怎么辦？

　　【現(xiàn)象】詩(shī)詞、文言文、英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)課文記了忘、忘了記、前記后忘……

　　——記憶力不好，怎么辦？

　　【現(xiàn)象】單個(gè)知識(shí)點(diǎn)都知道，一到考場(chǎng)大腦就一片空白……

　　——思路不清晰、知識(shí)不成體系，怎么辦？

　　【現(xiàn)象】學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，死記硬背……

　　——學(xué)習(xí)效率不高，提升幅度小怎么辦？

　　左腦記憶是一種“劣質(zhì)記憶”，不管記住什么很快就忘記了，右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過(guò)目不忘”的本事。這兩種記憶力簡(jiǎn)直就是1：100萬(wàn)，左腦記憶實(shí)在沒(méi)法和右腦相比。

　　針對(duì)孩子學(xué)習(xí)：

　　1.注意力不集中

　　2.學(xué)習(xí)無(wú)興趣

　　3.粗心大意

　　4.前學(xué)后忘

　　5.學(xué)習(xí)成績(jī)上不去

　　6.偏科

　　7.寫(xiě)作不會(huì)寫(xiě)

　　8.學(xué)習(xí)效率不高，壓力大等一系列問(wèn)題。

　　根據(jù)大腦的規(guī)律分三個(gè)階段：

　　0-3歲、 3-6 歲、7-12歲

　　左腦是語(yǔ)言腦：包括人的思考、判斷、推理、語(yǔ)言等。左腦發(fā)育是出生大概18天左右，3歲以后會(huì)迅速發(fā)育，右腦接受到的信息會(huì)傳遞給左腦。

　　= 2-3歲：無(wú)意識(shí)的記憶

　　= 3-6歲：有意識(shí)的記憶

　　= 7歲之后：右腦發(fā)育80%

　　= 14歲之后：20%的就完全發(fā)育完全

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