胡適在13歲前，懂得所謂治國(guó)齊家平天下，讀完這些也知道怎樣創(chuàng)作文學(xué)作品，讀完李白杜甫，也了解如何作詩(shī)。13歲前，把一輩子要做詩(shī)的能力都已培養(yǎng)好，13歲后人生開(kāi)始發(fā)揮。而如今到13歲卻還讀簡(jiǎn)單的文言文，13歲 前學(xué)到的就這些？其實(shí)這都是人類天生的天賦，但現(xiàn)在為什么還沒(méi)有學(xué)到呢？很簡(jiǎn)單的道理，我們都覺(jué)得應(yīng)該懂了后再教，其實(shí)不懂也可以教，胡適四歲懂得什么是詩(shī)嗎？，五六歲懂得什么是四書五經(jīng)嗎？但他是這樣學(xué)起的，后來(lái)也是很成功。一個(gè)嬰兒聽(tīng)父母親說(shuō)話，他不懂，但他通通聽(tīng)進(jìn)去，聽(tīng)了三年就懂了。到了六歲懂的 也就這么多，六歲時(shí)講話語(yǔ)無(wú)倫次，到了十三歲就不會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次。有人說(shuō)3歲時(shí)并沒(méi)用那么多話呀，不需要跟他說(shuō)我們所有的話，他只要乖乖吃飯、睡覺(jué)就行了，如果這樣下去，那人長(zhǎng)大就無(wú)用了。

　　語(yǔ)文能力在13歲前要學(xué)成，任何語(yǔ)文首先都得學(xué)自己民族祖先的語(yǔ)文，任何一個(gè)民族都是這樣，所以中國(guó)人當(dāng)然也要學(xué)中國(guó)話，要充實(shí)自己的生命，接下來(lái)學(xué)習(xí)所有人類文化智慧時(shí)，則可以學(xué)習(xí)其它民族的語(yǔ)文�，F(xiàn)在整個(gè)世界已經(jīng)融為一體，西方也興起一股中國(guó)熱，中國(guó)許多東西都很寶貴，其 實(shí)任何民族，只要有文化傳統(tǒng)，必有可觀之處，必有可貴的地方，而這是我們充實(shí)自己最重要的材料。

　　今天我是一個(gè)中國(guó)人，我就用中國(guó)的智慧充實(shí)自己，等具備了高度的智慧，那就更能夠吸收西方的文化。然現(xiàn)在中國(guó)人自己卻沒(méi)有一點(diǎn)自己的東西，留學(xué)國(guó)外只能做人家的奴才，學(xué)到西方什么呢？例如現(xiàn)在的哈日風(fēng)，許多青少年學(xué)習(xí)日本，日本也有好文化-「精 致文化」，但我們卻一點(diǎn)也不學(xué)它的好文化，只學(xué)習(xí)人家的初等文化，學(xué)得非常透徹。為什么呢？因?yàn)槲覀兊那嗌倌隂](méi)有文化教養(yǎng)，不知道學(xué)習(xí)好的，專門學(xué)壞的。假如一個(gè)民族沒(méi)有教導(dǎo)國(guó)民，讓他有生命的內(nèi)涵，那么在世界上也學(xué)不到高度的智慧。就像印第安人很難學(xué)習(xí)白人的好東西，菲律賓受美國(guó)統(tǒng)治那么久，也沒(méi)有學(xué)到 美國(guó)的好，為什么呢？因?yàn)闆](méi)有教養(yǎng)，沒(méi)有文化傳統(tǒng)啊。做為一個(gè)中國(guó)的子孫，本來(lái)是很有福氣的，中國(guó)人有寶貴的智慧，我們應(yīng)如何吸收？要能夠讀經(jīng)史子籍，才有資格吸收。讓孩子讀經(jīng)史子籍，吸收了智慧，留學(xué)到國(guó)外，可以一眼看出西洋人的優(yōu)點(diǎn)在那里，可以跟西洋人平起平坐，也可以貢獻(xiàn)國(guó)家，這才是一個(gè)民族應(yīng)盡之 責(zé)。

　　但我們國(guó)家并沒(méi)有從這方面教育，孩子的生命如此純凈，他們的生命充滿著無(wú)窮潛力，但眼看就要被我們障礙掉，十年后也跟現(xiàn)在的青少年一樣，給孩子帶來(lái)一輩子的遺憾，于心何忍呢？我們也可以為社會(huì)培養(yǎng)好國(guó)民，其實(shí)非常簡(jiǎn)單，而且也會(huì)帶來(lái)很大的樂(lè)趣，也可以享受到人生幸福。孩子的吸收能力很好，但我們不要壓迫孩 子，可以讓他非常輕松自在愉快地長(zhǎng)大，怎么做到這一點(diǎn)？在教育上有兩方面---即教材與教法。教材選的有意義、有內(nèi)容，教法 也剛好適應(yīng)他的心理，他自然就能學(xué)，而教材的對(duì)、教法的正確，讓他不僅現(xiàn)在學(xué)的好，也可以開(kāi)發(fā)一個(gè)人的智慧潛能，學(xué)習(xí)能力也跟著增強(qiáng)，其它的功課也不用費(fèi)心�，F(xiàn)代的孩子很忙很累，需要學(xué)很多東西，怎樣讓他不累呢？不是讓他只是玩，一樣可以讓他學(xué)很多東西，也學(xué)的很輕松愉快，因?yàn)槲覀冮_(kāi)發(fā)了他的潛能。

　　我們的教育，用什么當(dāng)教材呢？現(xiàn)在很流行兒童讀經(jīng)，我們用讀經(jīng)做教材，何謂「經(jīng)」？指的即是人類最有價(jià)值的書。這種書讀一句就是一輩子，這種書只要讀一本兩本，其它的書幾乎不需讀了，懂了這些書的內(nèi)容，其它書一看就了解�，F(xiàn)在的國(guó)小教育，事實(shí)上并不成功，讓我們學(xué)白話文學(xué)了六年，乃至于在國(guó)中高中再學(xué)六 年，十二年的白話文，但青少年的白話文還是沒(méi)學(xué)好，文言文就不用說(shuō)了。我們可以不要浪費(fèi)兒童時(shí)間，讓他學(xué)一句，就終身受用不盡，只要讀一、二本，他將來(lái)什么書都會(huì)讀。一個(gè)會(huì)讀文言文、經(jīng)史子籍的人，卻說(shuō)讀不懂白話文是不可能的。白話文是不用學(xué)的，胡適一生沒(méi)有學(xué)過(guò)白話文，但他卻是白話文的導(dǎo)師，徐志摩、朱 自清沒(méi)有學(xué)過(guò)白話文，但他會(huì)作詩(shī)、作詞，想做白話文時(shí)，白話文就馬上做出來(lái)。只要會(huì)講話，就會(huì)寫白話文，所以何必學(xué)呢？會(huì)文言文的，白話文程度當(dāng)然也會(huì)高。

　　學(xué)語(yǔ)文是胡里胡涂的學(xué)，人類就是靠這樣子學(xué)，就能夠具備這么大的能力，但是科學(xué)不能胡里胡涂地學(xué)，但語(yǔ)文是可以的，讀一句不懂，讀兩句不懂，三句不懂、五句不懂，讀一本還不懂嗎？讀了一本，少說(shuō)也懂一些，懂多少呢？不需要在意。這些真義是一輩子要懂得的，經(jīng)過(guò)十年、二十年就懂更多。依照讀經(jīng)班實(shí)驗(yàn)的結(jié)果， 讀經(jīng)開(kāi)發(fā)智慧，語(yǔ)文能力增進(jìn)，任何讀經(jīng)的孩子，國(guó)語(yǔ)能力與別人是不同的。語(yǔ)文能力增進(jìn)，便可以閱讀課外書，提早閱讀，就能提早養(yǎng)成讀書習(xí)慣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣的孩子，可以讓家長(zhǎng)高枕無(wú)憂�，F(xiàn)在的青少年為什么讓家長(zhǎng)擔(dān)心呢？就是不考試就不讀書，有時(shí)甚至要考試，也不讀書，所以會(huì)擔(dān)心。

　　如果要讓一個(gè)人喜歡讀書，要從什么時(shí)候開(kāi)始呢？從幼兒園就要讓孩子學(xué)習(xí)愛(ài)看書。教孩子讀經(jīng)，二、三個(gè)月內(nèi)就可以看到他語(yǔ)文能力的增進(jìn)，代表思考能力也成長(zhǎng)，將來(lái)他學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)音樂(lè)都會(huì)較快。家里如果有過(guò)動(dòng)兒，讓他讀經(jīng)，就不過(guò)動(dòng)了，也不需要吃藥。智能不足的孩子，十三歲前讓他讀經(jīng)，也可以開(kāi)發(fā)他的頭腦，因 為腦神經(jīng)正在發(fā)展，讀經(jīng)正好刺激了它的成長(zhǎng)。讀經(jīng)是復(fù)雜的頭腦運(yùn)作，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、語(yǔ)文的應(yīng)用。語(yǔ)文是非常復(fù)雜的教育，連上帝都算不出有多復(fù)雜，只要發(fā)一個(gè)聲音，就如此復(fù)雜。這么復(fù)雜的東西，要一個(gè)機(jī)器去發(fā)一個(gè)像人類的聲音，現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)仍舊也發(fā)不清楚，但一個(gè)孩子，能夠發(fā)多少音呢？只要聽(tīng)到的是正確的，他 都可以學(xué)習(xí)發(fā)正確的音，聽(tīng)到正確的英文，他也會(huì)說(shuō)正確的英文。3歲時(shí)還口齒不清，也不需要煩惱，當(dāng)改正口齒不清后，一輩子的英文都是正確的，因?yàn)槎�朵在發(fā)展，嘴巴也在發(fā)展，所以語(yǔ)文教育是簡(jiǎn)單的，不需花費(fèi)任何金錢，但也是最復(fù)雜的教育。

　　讀經(jīng)促進(jìn)兒童頭腦成長(zhǎng)，不需多花錢都可以做到，也奠定孩子一輩子語(yǔ)文、文化與品德教養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來(lái)也可以做一個(gè)文質(zhì)彬彬的人�！附�(jīng)」是最濃縮的人類智慧，中國(guó)人學(xué)會(huì)「論語(yǔ)」與「老子」，也學(xué)會(huì)一輩子的學(xué)問(wèn)，所以不能只讀三字經(jīng)，只讀唐詩(shī)，因?yàn)檫@些是娛樂(lè)性的，不能做人生主題，如果將之做為主題，則會(huì)阻礙孩 子發(fā)展。「教育投資的回報(bào)」，投資一樣的時(shí)間，能回報(bào)多少，要看我們?nèi)绾螏退麄冞x擇教材。小孩子的喜歡跟大人不一樣，大人因?yàn)槎�才喜歡，孩子只要有人帶，他就喜歡，喜歡就會(huì)熟悉，孩子熟到會(huì)背誦，就會(huì)更喜歡。讀經(jīng)教學(xué)是一門學(xué)問(wèn)，白話文不需學(xué)習(xí)，在幼兒園受三年讀經(jīng)教育，孩子就會(huì)有中文系、甚至中文研究所 的底子，用這樣的方法學(xué)習(xí)，受益是非常大的！所以建議在孩子一至二歲甚至懷孕時(shí)，父母親也可以利用讀經(jīng)先做教育。五至八歲以一天一百個(gè)字進(jìn)展為標(biāo)準(zhǔn)，到國(guó)小一年級(jí)以上，每天念一百遍就終生不忘，有些聰明的孩子，讀十遍也就背起來(lái)，只要訓(xùn)練就會(huì)有成績(jī)。

　　孩子頭腦能力有多高？至今不能用計(jì)算機(jī)算出，如果有幾萬(wàn)字在頭腦里，一輩子將受用不盡，一天一百個(gè)字，如果能夠更多，發(fā)展當(dāng)然更好。一部老子七天就背完，論語(yǔ)也只要十五天，大學(xué)中庸只要一個(gè)禮拜，持續(xù)這樣的速度，三年至五年光景，終究成為大師級(jí)之人物。想要孩子超人一等，一輩子步向坦途，成就大人才，為社 會(huì)國(guó)家治國(guó)平天下，就必須費(fèi)點(diǎn)心�，F(xiàn)在有人漸漸放棄學(xué)校教育，不想被學(xué)校障礙，尤其是幼兒園教育。從幼兒園開(kāi)始就讓孩子接受讀經(jīng)教育，每天讀七、八種經(jīng)典，只要一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的進(jìn)步就會(huì)讓家長(zhǎng)非常驚訝，在幼兒園階段可以看完兩千本書，小學(xué)、中學(xué)教育似乎已經(jīng)不需要了。教育是這么簡(jiǎn)單，只要讓孩子學(xué)會(huì)背 書，再用手指指著讓他認(rèn)字，久而久之就會(huì)認(rèn)懂所有的字。讓孩子讀書，不用關(guān)心他懂不懂，一個(gè)月最少看100本書，書從哪里來(lái)？跟鄰居、親戚、朋友交換，一本書可以看三遍，看3本書5次，也就看了15本書，讓他喜歡看書，讓孩子說(shuō)故事給你聽(tīng)，稱贊他，鼓勵(lì)他看書，孩子不是懂的年齡，不是組織表現(xiàn)的年齡，是吸收的年齡。孩子就像養(yǎng)蠶寶寶，先讓它吃桑葉，不管是否吐絲，到最后它就會(huì)吐絲。如果養(yǎng)蠶，期待它吃口桑葉，就吐一口絲，那蠶寶寶可能會(huì)死掉。

　　讓他讀經(jīng)認(rèn)字，有時(shí)間有能力陪伴他幾個(gè)月或一年，將來(lái)可以節(jié)省一輩子的煩惱。沒(méi)有時(shí)間，那就讓他聽(tīng)聽(tīng)錄音帶，聽(tīng)到會(huì)背，再用手指字讓他認(rèn)字，不需花很多的時(shí)間，孩子能夠用心多久就算多久，也不需要緊張，天天教他，讓他天天吸收。教材很多-論語(yǔ)、孟子、老子、唐詩(shī)、宋詞等經(jīng)書，古典音樂(lè)欣賞，甚至讀英文、讀圣經(jīng)。記憶是人類的天性，尤其是兒童，讓他有記憶，他會(huì)很開(kāi)心，13歲之前不要強(qiáng)迫他們思考，只要期待他有高度的語(yǔ)文能力與理解能力。美國(guó)心理學(xué)家統(tǒng)計(jì)，從小聽(tīng)古典音樂(lè)的孩子，將來(lái)數(shù)理能力也會(huì)好，因?yàn)楣诺湟魳?lè)能開(kāi)發(fā)孩子聰明的天份，要孩子聰明，就讓他們學(xué)習(xí)讀經(jīng)，數(shù)理能力也會(huì)增加，為了下一代，這是身為家長(zhǎng)必須要思考的。

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