幼教網整理了關于2018年大象版六年級科學下冊《人類祖先的足跡》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　1、向人類的祖先“提問”

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生大膽猜想的習慣。

　　2、學生能根據已有的知識和經驗對人類祖先的生活習性進行猜想。

　　3、培養(yǎng)學生認真聽取他人意見，積極開展評價的習慣。

　　教學重點：培養(yǎng)學生大膽猜想的習慣。

　　教學難點：學生能根據已有的知識和經驗對人類祖先的生活習性進行猜想。

　　教學準備：關于人類起源的相關課件資料

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　教師提問：“你是從哪里來的？你的爸爸媽媽又是從哪里來的？那你的爺爺奶奶呢？……”學生說一說，激發(fā)學習的興趣。教師引導學生初步了解什么是猜想。

　　二、活動探究。

　　1、學生提出自己感興趣的問題，將他們存入“問題銀行”。

　　教師巡視指導。

　　2、小組活動。

　�。�1）學生分小組整理和評議所提出的問題，并從中選擇一兩個既感興趣又有能力研究的問題進行研究。

　　教師指導：選擇好主題后，要大膽的有根據的進行猜想，并用自己擅長的形式表達出來。

　　三、集體交流。

　　1、學生代表說一說自己的問題和猜想，并說說自己猜想的依據。2、師生評議.

　　2、追尋人類祖先的足跡

　　教學目標

　　1、初步通過查閱資料進行專題研究，初步了解和體驗專題研究的基本態(tài)度。

　　2、了解人類進化的過程，關注一些和進化有關的有趣問題。

　　3、引導學生認識到科學是不斷發(fā)展的，培養(yǎng)學生尊重證據的科學態(tài)度。

　　教學重點

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