幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年大象版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《登上健康快車》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　本單元屬于綜合探究活動(dòng)單元，二級(jí)目標(biāo)是“能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，選擇自己擅長(zhǎng)的形式解釋和表述研究過(guò)程和結(jié)果，并能進(jìn)行有效的表達(dá)與交流”。圍繞二級(jí)目標(biāo)，教材設(shè)計(jì)了《我給健康下定義》、《登上健康快車》、《健康大本營(yíng)》三個(gè)主題活動(dòng)。

　　本單元以探究影響健康的因素為主線，以二級(jí)目標(biāo)的訓(xùn)練為載體，使學(xué)生在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析的基礎(chǔ)上，選擇自己擅長(zhǎng)的形式對(duì)影響心跳快慢的因素、血管的作用及保健、大腦是人體活動(dòng)的“總指揮部”、青春期身心與發(fā)展的特點(diǎn)及保健等方面的研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行解釋和表述，并與他人進(jìn)行有效的表達(dá)與交流。

　　《我給健康下“定義”》是本單元的引論。開(kāi)篇便以學(xué)生感興趣的“健康到底是什么？”話題引入，在所提供的幾種健康說(shuō)法上，引起學(xué)生的爭(zhēng)論。在初步形成意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論幾幅圖中學(xué)生的行為是否健康，接著結(jié)合世界衛(wèi)生組織宣布的21世紀(jì)人體健康的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中測(cè)試自己和周圍同學(xué)的健康狀況，從而印證自己對(duì)健康所下“定義”的內(nèi)涵及外延的程度，為研究主題的確定做下必要的鋪墊。

　　待學(xué)生明白了真正的健康是什么以后，教材安排了“確定研究主題”的活動(dòng)，旨在將學(xué)生的研究引向生命世界中本單元要達(dá)到的知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)，即青春發(fā)育的特點(diǎn)，心跳快慢與哪些因素有關(guān)，大腦、心臟和血管的作用及保健。

　　《登上健康快車》活動(dòng)以健康為主線，在學(xué)生已選擇研究主題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“計(jì)劃與組織”、“事實(shí)與證據(jù)”兩大教學(xué)環(huán)節(jié)。其中，“計(jì)劃與組織”環(huán)節(jié)，要學(xué)生按不同內(nèi)容組成研究小組，設(shè)計(jì)搜集事實(shí)與證據(jù)的各種方式及方法，形成研究的方案。“事實(shí)與證據(jù)”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生實(shí)施組內(nèi)設(shè)計(jì)的方案，找尋數(shù)據(jù)并進(jìn)行整理、分析，選擇自己喜歡的形式進(jìn)行解釋與表達(dá)，并及時(shí)組內(nèi)交流修完善研究方案。

　　本主題活動(dòng)，突顯學(xué)生研究的自主性，研究的主題可為單一，也可多項(xiàng)選擇。

　　《健康大本營(yíng)》活動(dòng)以游戲串連始末。教材設(shè)計(jì)了大本營(yíng)場(chǎng)景，目的使學(xué)生充分發(fā)揮選擇性，利用自己擅長(zhǎng)的形式將自己研究的過(guò)程和結(jié)果，有效地表達(dá)與交流，從而達(dá)到二級(jí)目標(biāo)的訓(xùn)練目的。

　　本單元三個(gè)主題活動(dòng)的布設(shè)貫穿著健康這條主線索，充分體現(xiàn)了科學(xué)探究的整體過(guò)程，即從第一個(gè)“確定研究主題”的活動(dòng)開(kāi)始，到“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”的第二個(gè)主題活動(dòng)，再到“表達(dá)與交流區(qū)”、“健康金點(diǎn)子區(qū)”、“運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)區(qū)”等第三個(gè)主題活動(dòng)的結(jié)束。同時(shí)又對(duì)學(xué)生合作意識(shí)、中期探究精神的培養(yǎng)進(jìn)行了潤(rùn)物無(wú)聲的巧妙訓(xùn)練。

　　本單元的科學(xué)自助餐《我進(jìn)入青春期了嗎？》、《青春期應(yīng)補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)》為學(xué)生提供了大量的資料，既有生理方面的變化與要求，又有心理方面的轉(zhuǎn)變與感受，補(bǔ)充了教材中此方面的研究，更有利于培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)改善生活、關(guān)注生活質(zhì)量的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)過(guò)程與教學(xué)設(shè)想

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