板書設計：

　　能量的轉換

　　電能 → 光能、聲能、熱能

　　機械能 → 熱能、聲能

　　熱能 → 機械能 → 電能

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：

　�。�1）認識不同形式的能量可以相互轉化。

　　（2）能簡單解釋能量的轉換過程。

　　（3）能設計一個簡單的能量轉換玩具。

　　2、能力培養(yǎng)目標：

　　（1）通過各種討論、交流活動，培養(yǎng)學生的分析與交流表達能力。

　　（2）通過資料收集活動，培養(yǎng)學生查閱書刊、網絡、及其他信息源的能力。

　　3、情感態(tài)度價值目標：

　�。�1）培養(yǎng)學生樂于學以致用的興趣。

　　（2）體會到能量轉換和我們生活之間的緊密關系，培養(yǎng)學生關心新事物的精神。

　　教學重點與難點：

　　1、教學重點：學生能理解各種形式的能量可以相互轉化的。

　　2、教學難點：培養(yǎng)學生能分析和表達各種能量的轉化過程及運用所學自主設計方案

　　教學準備：能量轉換的多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、復習并導入

　　1、提問：同學們，通過上一節(jié)課的學習，我們知道了水電站是怎樣發(fā)電的，你能簡單地說說水能是怎樣轉化成電能的嗎？

　　2、學生回答。

　�。ㄋ�流的能量被傳遞給渦輪機的葉片上，葉片轉動帶動傳動軸轉動，然后使發(fā)電機的轉子轉動起來，產生電磁感應，從而發(fā)出電來。）

　　3、提問：在生活中，我們只能通過水能來發(fā)電嗎？（不是）

　　4、講述：其實在我們的實際生活中，獲得電能的方法不只一個，還有很多其他的方法。這節(jié)課讓我們繼續(xù)來學習《能量的轉換》。（板書：13 能量的轉換）

　　二、探討實際應用中電能的來源

　　1、提出問題：看圖，猜猜下列圖片分別是什么發(fā)電站？看看它們有哪些能，它們又是如何轉換的呢？（屏幕出示76頁圖）

　　2、學生分4人小組討論并記錄，教師巡視、指導。

　　3、全班進行交流。

　　4、小結：由此可見，核能、風能、熱能、太陽能也可以轉換成電能，除上述的幾種發(fā)電站以外，你還能說出更多不同類型的發(fā)電站貨發(fā)電的例子嗎？

　　5、提問及列舉例子：氫能發(fā)電站、生物發(fā)電站、地熱發(fā)電站、垃圾發(fā)電站、海洋能發(fā)電站、體溫發(fā)電、牛糞發(fā)電、高層建筑發(fā)電、行走發(fā)電、噪音發(fā)電、地毯發(fā)電、老鼠發(fā)電……

　　三、探討實際應用中的蓄能問題

　　1、提出問題：在實際應用中，有這么多的方法發(fā)電，但是如果發(fā)出來的電沒有被用完，那么剩余的電，會到哪里了呢？是繼續(xù)循環(huán)利用，還是浪費了呢？（循環(huán)利用）

　　2、講述：以抽水蓄能電站為例，分析蓄能的問題。

　　3、觀看“水電站視頻”。

　　4、講述：在視頻中，我們看到水力發(fā)電站有個配套的建設--上、下兩個水庫。它的作用在于當工業(yè)和生活用電需求少時，電站用多余的電力，將下水庫的水抽到上水庫儲存起來；當用電高峰期出現電力不足時，再把上水庫的水放下來放電，從而增加電力供應。

　　5、看圖分析能量的轉換，并對世界上最大的抽水蓄能電站作簡單介紹。（屏幕上呈現P76圖）

　　廣州抽水蓄能電站--總裝機容量240萬千瓦，是中國第一座也是目前世界上最大的抽水蓄能電站。它位于廣東省從化市，由上、下水庫及抽水機組、發(fā)電機組和引水系統組成。上庫庫容2408萬立方米，下庫庫容2348萬立方米，兩庫水平距離3km，落差500m。

　　四、綜合運用

　　1、講述：通過學習，我們知道各種形式的能量可以相互轉換。

　　2、看圖P77說說能量的轉換。

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