來源:幼教網(wǎng) 2018-05-29 14:33:57
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版六年級科學(xué)下冊《物質(zhì)變化與我們》教案設(shè)計,希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
一、教材簡析:
本課由三部分組成,分別是“整理本單元的主要內(nèi)容”、“物質(zhì)變化與我們的生活”、“制作飲料”。
“整理本單元的主要內(nèi)容”是對本單元的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)整理,幫助學(xué)生從整個單元的高度去把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容,有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,也是學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)方法。特別值得一提的是,在整理知識的過程中,教師還應(yīng)該幫助學(xué)生總結(jié)本單元的主要學(xué)習(xí)方法:從觀察現(xiàn)象開始,通過提出假設(shè),尋求證據(jù)檢驗,最后得出結(jié)論。
“物質(zhì)變化與我們的生活”是通過列舉的方法進(jìn)行講述的,列舉的內(nèi)容都是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸到的,這樣有助于學(xué)生的理解和掌握。
“制作飲料”,是本課的動手制作內(nèi)容,它既體現(xiàn)了物質(zhì)變化和我們的生活,又是一項體驗活動,學(xué)生參與的積極性一定高漲,應(yīng)希望學(xué)生課后繼續(xù)探索。
二、教學(xué)背景:
本單元的核心概念是物質(zhì)的變化,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是物質(zhì)的化學(xué)變化。從觀察物質(zhì)變化伴隨的現(xiàn)象開始,通過尋求證據(jù),證明產(chǎn)生了新物質(zhì),進(jìn)而確定這種變化是否屬于化學(xué)變化。因此,是否“產(chǎn)生新物質(zhì)”是區(qū)別物理變化和化學(xué)變化的標(biāo)志。
本課在前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對物質(zhì)變化的形式、物質(zhì)變化的種類進(jìn)行梳理和總結(jié),幫助學(xué)生形成關(guān)于物質(zhì)變化的概念。同時希望學(xué)生了解物質(zhì)變化與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系,理解科學(xué)與生活的關(guān)系。
本課的課題完整的表述應(yīng)該是“物質(zhì)變化與我們的生活”,不論是物理變化還是化學(xué)變化,均是人們生產(chǎn)、生活的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)設(shè)計:
教
學(xué)
目
標(biāo) 科學(xué)概念:
物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系,人類進(jìn)行的所有的生產(chǎn)活動和人類的生活,都是利用了物質(zhì)的變化。
過程和方法:
用總結(jié)、整理知識的方法幫助建構(gòu)科學(xué)概念。
用閱讀資料、體驗的方法了解知識。
科學(xué)方法:概括整理 閱讀 體驗
情感態(tài)度價值觀:
體會到科學(xué)知識與生活之間是緊密相關(guān)的。
核心價值觀:熱愛科學(xué),學(xué)好科學(xué),提升生活質(zhì)量。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn): 了解物質(zhì)的變化與人類生產(chǎn)生活的緊密關(guān)系。
難點(diǎn):1.對所學(xué)知識相關(guān)實(shí)驗的總結(jié)概括。
2.理解人類所有生產(chǎn)活動和生活,都利用了物質(zhì)的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備 教 具 學(xué) 具 說明與提醒
簡單課件(應(yīng)包括茶葉溶解在水中的視頻材料;煙花爆竹的生產(chǎn)與燃放)。 學(xué)生收集的關(guān)于物質(zhì)變化與生活之間關(guān)系的資料。
小組準(zhǔn)備:糖、1-2種新鮮水果、檸檬酸、小蘇打、杯子、開水 條件允許的話,也可以讓學(xué)生把家里的簡易榨汁機(jī)帶進(jìn)課堂。
教 學(xué) 流 程
整理概括單元內(nèi)容 物質(zhì)變化與我們的生活 活動制作:自制飲料
活 動 過 程
基 礎(chǔ) 設(shè) 計 個 性 設(shè) 計
一、整理概括單元內(nèi)容
1.看課本資料回顧:本單元中我們研究了哪些物質(zhì)的變化?請羅列出來。
2.以小組為單位,討論填表:
物質(zhì)的變化 伴隨的主要現(xiàn)象 變化類型及特點(diǎn)
水結(jié)冰、水蒸發(fā)
易拉罐壓扁
彎折鐵絲
混合沙子和豆子
火柴、蠟燭的燃燒
加熱白糖
米飯、淀粉和碘酒
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