師引導(dǎo)：老師給你們一些小提示：（指著板書）小電動機(jī)轉(zhuǎn)子是電磁鐵，通電后會產(chǎn)生什么呢？它的外殼中有磁鐵，磁鐵本身就帶有什么？電磁鐵和磁鐵，距離那么近，通了電后，它們之間會出現(xiàn)什么情況呢？

　　師：現(xiàn)在你們知道小電動機(jī)為什么通電會不停的轉(zhuǎn)動嗎？這樣，先在小組內(nèi)交流你們的想法？

　　生小組討論并匯報(bào)。

　　師評價(jià)并小結(jié)：磁鐵和電磁鐵之間這種相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板書：磁的相互作用）

　�。�2）檢驗(yàn)我們的猜想。

　　師：同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)到的知識作出了猜測，那我們的猜測對嗎？現(xiàn)在我們就來做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜想。老師為你們準(zhǔn)備了一個器材，讓我們能清楚的看到小電動機(jī)中轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動，想不想做一做這個實(shí)驗(yàn)？。（課件出示自制教具）其中這兩個相當(dāng)于后蓋中的電刷，這個當(dāng)然是小電動機(jī)中的轉(zhuǎn)子了！我們還差什么呢？我們用這個磁鐵代替外殼中的磁鐵（師演示）。

　　師：現(xiàn)在我們可以做實(shí)驗(yàn)了！先請一位同學(xué)把轉(zhuǎn)子接到電路中，再請另一位同學(xué)用開關(guān)接通電流后，馬上斷開電，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動了嗎？還要怎么做轉(zhuǎn)子才能轉(zhuǎn)動起來？

　　師說明馬上斷電的原因：如果我們的轉(zhuǎn)子沒有動起來，是很費(fèi)電的。在后面的實(shí)驗(yàn)中，如果你們小組的轉(zhuǎn)子沒動起來，請馬上斷電。

　　師：現(xiàn)在老師請一位同學(xué)和老師一起給大家演示一遍。

　　師請一名學(xué)生負(fù)責(zé)開關(guān)，老師用兩塊磁鐵做演示，邊演示邊說實(shí)驗(yàn)方法：先看磁鐵能否吸在一起，然后把它分開，放到轉(zhuǎn)子的左右稍微靠下的兩邊，注意磁鐵怎么放啊！最后通電；也可以用一個磁鐵……。提示：反復(fù)幾次看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，就可以停下來了，后面我們還要做更多的實(shí)驗(yàn)讓你們玩?zhèn)�夠！玩?zhèn)�盡興！

　　生做實(shí)驗(yàn)師指導(dǎo)。

　　師：你們的小電動機(jī)轉(zhuǎn)動起來了嗎？現(xiàn)在證明了我們的猜想了嗎？說明小電動機(jī)的轉(zhuǎn)動就是通電后磁鐵和電磁鐵相互作用的結(jié)果。（板書）再加上轉(zhuǎn)子和電刷接通和改變線圈中的電流方向，就會讓我們的小電動機(jī)不停地轉(zhuǎn)動了。

　　師：我們現(xiàn)在知道了小電動機(jī)轉(zhuǎn)動的秘密，老師還有兩個生活中的問題需要同學(xué)們幫老師解決。我知道同學(xué)們都非常喜歡玩四驅(qū)車，不過有些同學(xué)總是嫌自己的車子跑得慢，我們怎樣可以讓我們的四驅(qū)車跑得快起來呢？

　　生回答。

　　師總結(jié)：也就是讓小電動機(jī)的轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)更快！

　　1、怎樣使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)得更快呢？（請同學(xué)們在小組內(nèi)交流你的方法，并做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證�。�

　　生做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。

　　生匯報(bào)交流師作評價(jià)

　　師：我們在裝四驅(qū)車的時(shí)候遇到過這樣的情況：有的同學(xué)裝的車，通電后倒著走，什么原因呢？

　　師總結(jié)；哦！也就是轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的方向反了！

　　師：哪怎樣可以改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的方向？這個方法可有兩種啊！你們能找到嗎？試一試呢？

　　生做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。

　　生匯報(bào)交流師作評價(jià)

　　三、課堂小結(jié)？

　　1、師指著板書小結(jié)。

　　2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？

　　3、師對學(xué)生的評價(jià)并小結(jié)：電動機(jī)是用電產(chǎn)生動力的機(jī)器。它們雖然大小懸殊、構(gòu)造各異，但工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動。

　　3、小組內(nèi)說說或課外找一找在生活中哪些地方用到了電動機(jī)？

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