二、幼兒期（1到3歲）

　　在這個(gè)階段里，你的孩子將有一個(gè)更明確的自我概念，并將學(xué)著使用自己的自主能力。孩子會(huì)越來(lái)越相信自我，并且會(huì)表現(xiàn)出不順從。

　　幼兒在這個(gè)時(shí)期最重要的任務(wù)是成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，因此要盡量避免讓他感到無(wú)助，沒(méi)有權(quán)力和控制力。在孩子處于這個(gè)年齡段時(shí)，如果父母能在日常生活中給孩子一些簡(jiǎn)單卻實(shí)在的選擇權(quán)，將對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為有利。

　　盡管這個(gè)時(shí)期的幼兒對(duì)彼此有著濃厚的興趣，但他們卻不具備良好的與人相處的社交技能。事實(shí)上，在孩子一起玩耍、學(xué)習(xí)分享的過(guò)程中，經(jīng)常風(fēng)波不斷，這要?dú)w因于“幼兒所有權(quán)規(guī)則”：我看見(jiàn)的東西就是我的；你的東西，如果我想要，它就是我的；如果它是我的，它永遠(yuǎn)都屬于我。父母應(yīng)該理解，這樣的行為和態(tài)度并不代表孩子有自私的品質(zhì)，這只是幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)自我的一個(gè)過(guò)程。

　　幼兒在這個(gè)成長(zhǎng)階段的另一個(gè)重要特點(diǎn)是對(duì)扮演游戲的興趣。看到他溫柔地親吻自己的泰迪熊，或者嚴(yán)厲地批判玩具娃娃做了錯(cuò)事，對(duì)大人是一個(gè)重要的提醒：孩子是再通過(guò)周?chē)娜藢W(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)情緒呢。

　　三、幼童期（4到7歲）

　　在這段時(shí)期里，孩子需要學(xué)習(xí)克制不恰當(dāng)?shù)男袨�，集中注意力，在某種特定的場(chǎng)合學(xué)會(huì)規(guī)范自己的行為。這要求孩子具有調(diào)節(jié)情緒的能力，而這是這一階段孩子面臨的最重要的成長(zhǎng)任務(wù)。

　　孩子情緒調(diào)節(jié)能力的增強(qiáng)離不開(kāi)朋友關(guān)系的培養(yǎng)。通過(guò)與小伙伴的相處，他們學(xué)會(huì)了如何更準(zhǔn)確地交流，如何交換信息。所以，友誼是培養(yǎng)孩子情緒成長(zhǎng)的土壤。因而，父母要保證孩子有與伙伴單獨(dú)、自由相處的時(shí)間。

　　對(duì)于4到7歲的孩子而言，最好的游戲方式是兩人一組，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子很難搞清楚該如何應(yīng)對(duì)一種以上的人際關(guān)系。所以，當(dāng)看到兩個(gè)孩子拒絕第三個(gè)孩子加入時(shí)，父母要以平常心對(duì)待，邀請(qǐng)那個(gè)被拒的小朋友參與一個(gè)新的游戲或活動(dòng)。

　　4到7歲之間，孩子在日常生活中會(huì)體會(huì)到一系列的恐懼和焦慮，而幻想游戲正是幫助孩子應(yīng)對(duì)這些焦慮的有效方法。孩子恐懼可以歸納為以下幾種：

　　1、因無(wú)助產(chǎn)生的恐懼。在實(shí)際生活中，父母可以通過(guò)一些方法來(lái)幫助孩子感覺(jué)更強(qiáng)大。在幼兒時(shí)期，父母就可以給孩子一些日常生活中基本的選擇權(quán)，如穿什么衣服、想吃什么、想去哪兒玩等等。

　　2、對(duì)被遺棄的恐懼。所以我建議家長(zhǎng)避免用威脅、管教抑或開(kāi)玩笑的方式告訴孩子你們要遺棄他。每當(dāng)孩子顯露出這種對(duì)被遺棄的恐懼時(shí)，父母認(rèn)同他們的感受，并向他們保證你們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)他、照顧他。

　　3、對(duì)黑暗的恐懼。千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆討峙潞诎�，就誤以為孩子是個(gè)膽小鬼，更不要壓抑或否定孩子對(duì)黑暗的恐懼，僅僅是為了讓他更堅(jiān)強(qiáng)。

　　4、對(duì)噩夢(mèng)的恐懼。如果你的孩子從睡夢(mèng)中哭醒，你要抱著他，和他談一下剛才做的夢(mèng)，向他解釋這一切都不是真的，陪著他，直到他恢復(fù)平靜。除此之外，父母還可以通過(guò)一些解釋夢(mèng)境和睡眠的故事，幫助孩子應(yīng)對(duì)噩夢(mèng)帶來(lái)的困擾。

　　5、家庭矛盾帶來(lái)的恐懼。父母應(yīng)該記住，不要讓孩子卷入夫妻矛盾中來(lái)。如果孩子見(jiàn)證了你們爭(zhēng)吵的過(guò)程，也請(qǐng)讓他看到你們彼此原諒互相擁抱，他們會(huì)感到安心。

　　6、對(duì)死亡的恐懼。對(duì)父母而言，做到誠(chéng)實(shí)很重要，要讓孩子知道，你理解他們的焦慮和難過(guò)之情，而不要對(duì)他們說(shuō)這種想法很傻，或者這件事情很微不足道。

　　無(wú)論你的孩子在恐懼什么，恐懼是情緒中自然的一部分，并將在孩子的日常生活中扮演積極的角色。當(dāng)孩子表現(xiàn)出恐懼情緒時(shí)，讓同他的感受，幫他標(biāo)注這種情緒，感同身受地和孩子談?wù)摽謶值脑掝}，與孩子一起進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，尋找應(yīng)對(duì)各種威脅的方法。

　　四、少年期（8到12歲）

　　隨著孩子對(duì)來(lái)自同伴的影響力感受越來(lái)越強(qiáng)烈，你將發(fā)現(xiàn)，他會(huì)不惜一切代價(jià)，來(lái)避免在同伴面前顯得尷尬。盡管很多父母都希望自己的孩子成為領(lǐng)導(dǎo)者，而非跟隨者，但在這個(gè)年齡，順從他人是完全正常的。順從他人，意味著孩子越來(lái)越熟練地讀懂他人的社會(huì)提示，這種能力將讓他終身受益。

　　對(duì)成人世界的無(wú)知和嘲諷，是這個(gè)階段的孩子典型的行為，因?yàn)樗麄兛创@個(gè)世界的方式是：非黑即白，非對(duì)即錯(cuò)。他們開(kāi)始懷疑，開(kāi)始挑戰(zhàn)，開(kāi)始獨(dú)立思考。除非孩子做了什么出格的行為，我不贊成父母用尖刻的語(yǔ)言和嚴(yán)重的懲罰措施來(lái)對(duì)待孩子。拉幫結(jié)派、向同齡人施加壓力，對(duì)這個(gè)年齡段的孩子而言都是正常的行為。

　　五、青春期

　　在孩子十幾歲時(shí)，他們最關(guān)注的問(wèn)題是自己的身份問(wèn)題：我是誰(shuí)？我要變成什么樣的人？因此，當(dāng)父母看到孩子在自我意識(shí)中不能自拔時(shí)，不要感到太意外。隨著朋友的關(guān)系成為生活中的重要部分，他對(duì)家庭的興趣將大大縮水。因?yàn)樗ㄟ^(guò)朋友關(guān)系發(fā)現(xiàn)自己是誰(shuí)，認(rèn)識(shí)自己在家庭以外的世界里的角色。然而，即使是面對(duì)朋友關(guān)系時(shí)，青春期孩子的關(guān)注焦點(diǎn)仍然是自我。

　　在探索的過(guò)程中，青春期的孩子面臨的最大一項(xiàng)任務(wù)就是理性和感性的整合。他們突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界并不是非黑即白。它有很多面，有一些是灰色的，有一些是其他顏色的，正是這些不同的側(cè)面共同構(gòu)成了現(xiàn)在的自己。

　　青春期的到來(lái)意味著父母需要與孩子保持距離，父母應(yīng)該接受這一點(diǎn)。做到尊重你的孩子。避免用嘲弄、指責(zé)或羞辱的方式來(lái)對(duì)待孩子。向孩子傳遞價(jià)值，但要避免長(zhǎng)篇大論或者對(duì)孩子評(píng)頭論足。當(dāng)孩子的行為引發(fā)沖突時(shí)，避免使用標(biāo)簽來(lái)評(píng)價(jià)孩子的品質(zhì)。

　　鼓勵(lì)孩子自主決策，繼續(xù)做孩子的情緒導(dǎo)師。鼓勵(lì)孩子自主，意味著要允許孩子有時(shí)做一些不理智（但一定是安全的）的決定。父母要懂得，孩子從失敗中學(xué)到的和從成功中學(xué)到的一樣多。如果父母善解人意，給孩子以支持，就更加理想了。

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