二、了解家鄉(xiāng)文化淵源

　　師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術是怎么形成的嗎？

　　課前老師請同學們進行了了解，誰能給我們介紹一下。（個別學生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學習態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵）

　　現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。

　�。úシ耪n件：家鄉(xiāng)文化史）

　　師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？

　�。▽W生自由發(fā)言）

　　師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術，并一代一代地繼承發(fā)揚下來。到了二十一世紀的今天，又是什么樣呢？課前，老師請同學們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動小組，分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術進行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術》宣傳冊，大家都準備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術節(jié)現(xiàn)在開始。

　　三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動

　　師：下面，我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動，各小組準備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術。

　　1.家鄉(xiāng)語言藝術展示。（以說、唱的形式展示）

　　2.家鄉(xiāng)音樂藝術。

　　師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。課前老師進行了認真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點的家鄉(xiāng)歌曲）

　　師：大家聽后有什么感受？（學生自由發(fā)言）

　　師小結：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術呢？誰能給我們再展示一段？

　　（學生展示活動）

　　3.家鄉(xiāng)戲曲。

　　A、學生先介紹。

　　B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學生談感想。

　　4.家鄉(xiāng)的手工藝品。

　　A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學生自制的手工藝品。

　　B、師：感謝這些同學，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)�來了一件我自己做的手工藝品，（教師根�?jù)實際情況而定）我做得當然比較的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧�。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢�

　　C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會，人們在生活中創(chuàng)造了美，這美又裝點了人們的生活。）

　　5.家鄉(xiāng)舞蹈。

　　師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞。現(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術。

　　A、學生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。

　　B、播放擺手舞的場面。

　　C、師生共同感受愉快的擺手舞。

　　師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！

　　四、交流體會，升華情感。

　　師：今天，通過學習交流，我們看到了勤勞樸實的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受�，F(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！

　�。▽W生交流，談感受）

　　五、全課總結。

　　師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個人綻放的笑臉，每個人唱出的歌聲，都表達出了濃濃的鄉(xiāng)土情。

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