幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版四年級品德上冊《我是學(xué)習(xí)的主人》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第一課《我是學(xué)習(xí)的主人》。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都獲得了不同的進步和提高，養(yǎng)成了最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我們也不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)校和家庭中受到教師和家長的雙重監(jiān)督，能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，一旦脫離了家長或教師的管束，部分學(xué)生就不能很自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　從孩子的心理特點和認知程度上看，學(xué)生對學(xué)習(xí)的意義還認識的不夠，甚至有些學(xué)生并沒有樹立學(xué)習(xí)是自己的事情的意識，認為自己是為了父母和老師在學(xué)習(xí)。由于學(xué)生的個體的認知差異，有些學(xué)生確實無法獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在遇到學(xué)習(xí)中的困難時，有畏難情緒，缺乏毅力。

　　因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足。教學(xué)難點是：學(xué)會有針對性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補自己的不足，鍛煉自己的意志力，使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

　　在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意首先要引導(dǎo)學(xué)生進一步提高學(xué)習(xí)興趣，

　　樹立學(xué)習(xí)自信心，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷擴大自己的知識領(lǐng)域。其次要在活動中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長大，要學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負責人，要獨立完成作業(yè)，讓家長少操心。這樣學(xué)習(xí)效果會更好。最后教師要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和對學(xué)習(xí)感興趣的事。

　　設(shè)計思路

　　本主題活動的教學(xué)設(shè)計是從教材提供的范例入手，緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，運用探究學(xué)習(xí)的方式，力求使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)過程中，常常會遇到不同的困難和挫折，這些困難和挫折只不過是我們學(xué)習(xí)道路上的小小障礙，只要我們有信心刻苦學(xué)習(xí)，積極主動地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能戰(zhàn)勝這些困難。教師在課前可有針對性地引導(dǎo)學(xué)生搜集自己學(xué)習(xí)中的親身經(jīng)歷、具體信息，有針對性地開展活動；借助多媒體課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，更好地理解主題。

　　教學(xué)目標

　　情感態(tài)度價值觀目標：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責任；敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

　　能力目標：學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　知識目標：學(xué)會給自己制動不同時期的目標，樹立自信心。

　　教學(xué)重點

　　引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足。

　　教學(xué)難點

　　幫助學(xué)生有針對性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：多媒體（故事錄音）、拼圖積木

　　學(xué)生準備：收集和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的名人名言、書簽。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時完成教材P22-P24頁內(nèi)容，話題為“學(xué)習(xí)是我自己的事”。

　　第二課時完成教材P25-P26頁內(nèi)容，話題為“毅力幫助我們進步。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　活動一我是小記者

　　1.創(chuàng)設(shè)情境：大家好，我是學(xué)校廣播站的小記者，目前學(xué)校里正在開展“學(xué)

　　習(xí)明星大比拼”活動，今天我們要采訪的是四年級一班的學(xué)習(xí)明星————小剛，請大家跟隨我一起走進小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學(xué)習(xí)明星的。（播放錄音：小剛的學(xué)習(xí)生活）

　　2．記者：同學(xué)們，聽了剛才小剛講述自己的學(xué)習(xí)，你們有什么感想嗎，現(xiàn)在我就隨機來采訪幾個同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?br />
　　3．記者小結(jié)：從剛才的畫面和幾位同學(xué)談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學(xué)生，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，他把學(xué)習(xí)當成自己最重要的事情，看成自己的一種責任。人世間有各種各樣的責任，有的責任可以分擔，有的責任可以轉(zhuǎn)讓，只有自己的責任只能由自己承擔，學(xué)習(xí)是我們自己的事情，自己的事情要自己做。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)是一個很枯燥的話題，把教材中生硬的內(nèi)容通過小記者采訪的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生切身感受到怎么做是對自己的學(xué)習(xí)負責人的表現(xiàn)�！�

　　活動二學(xué)習(xí)大家談

　　1. 記者：我在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個共同特點：做學(xué)習(xí)的小主人。同學(xué)們知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？我再隨機采訪幾個同學(xué)，請他們談?wù)勛约菏窃鯓幼龅模?br />
　　2．記者：看來每個人都有自己的學(xué)習(xí)小訣竅。同學(xué)們，你們知道嗎，有很多成功的人之所以能夠成功就是和他小時候主動學(xué)習(xí)是分不開的，老師給大家?guī)�來了我國著名的橋梁^^磚家茅以升小時候的故事。（播放故事：“小橋迷”到造橋^^磚家）

　　3.記者：聽了這個故事，你們又有什么感受呢？

　　4．記者小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)長大了，要向茅以升爺爺那樣學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負責人，要坐學(xué)校的小主人，我們應(yīng)該發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。

　　【設(shè)計意圖：此活動旨在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上做得好、做得對的地方，并通過聽同學(xué)介紹自己的經(jīng)驗取長補短，深化認識，再聯(lián)系名人小時候?qū)W習(xí)的故事進一步加深學(xué)生的感受�！�

　　活動三學(xué)習(xí)態(tài)度之我見

　　1.師：剛才大家都談得很好，可是小記者在昨天采訪的時候，遇到了這樣幾個同學(xué)，他們對一個問題有不同的意見，我們的小記者也不知道誰對誰錯，就請大家?guī)蛶托∮浾甙�！我們請小記者來說說他遇到的問題。

　　2.小記者訴說：昨天我在采訪四年級一班同學(xué)“遇到不懂的問題該怎么辦”的時候，他們說得都不一樣，到底哪種做法是對得呢？

　�。�1）遇到不懂的問題，馬上向周圍的人請教。

　　（2）遇到不懂的問題，堅持獨立思考，不向周圍的人請教。

　　（3）遇到不懂的問題，先自己獨立思考，還不懂再請教周圍的人。

　　3．師：如果是你，你會怎么認為呢？認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊，同意最后一種意見的站中間。（調(diào)整座位）

　　4．學(xué)生自由發(fā)言。

　　5．記者小結(jié)：同學(xué)們說的都很有道理，我記得一位著名的足球教練曾經(jīng)說過這樣一句話：態(tài)度決定一切。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學(xué)習(xí)。

　　6．師：還有很多成語是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的，你們還知道哪些呢？請同學(xué)們把這些成語寫在自己制作的書簽上來勉勵自己。學(xué)生制作書簽。

　　7．總結(jié)：人世間有各種各樣的責任，父母老師對家庭和社會有責任，我們小學(xué)生要對自己的成長負責人，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓我們都成為學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)當成自己最重要的事。

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生真正明白自己獨立完成作業(yè)的一些做法，知道怎么樣做才是獨立完成作業(yè)，明理導(dǎo)行�！�

　　板書設(shè)計

　　學(xué)習(xí)是我自己的事

　　自己的事情自己做

　　獨立完成作業(yè)

　　做完作業(yè)再去玩

　　第二課時

　　活動一拼圖游戲

　　1．師：我們每個同學(xué)小時候都喜歡玩各種各樣的玩具，不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖” 游戲，并且進行比賽，看誰拼得又多又準，每組一副拼圖積木。

　　2．提要求：（1）每組一副拼圖，大家要齊心協(xié)力配合好。（2）拼圖時間為20分鐘。（3）哪一組在規(guī)定的時間里拼得又多又準，圖案也沒錯就算過關(guān)。

　　3．學(xué)生分組拼圖。

　　4．師：游戲結(jié)束了，說說你在玩這個游戲時的感受，或者你在游戲過程中是怎樣細心照圖，耐心拼圖的。

　　5．小結(jié)：看來，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有堅強的意志，只要具備了堅強持久的意志就可以成功。而這種堅強持久的意志就是毅力。毅力可以是我們堅持到底，攻克一切堡壘，最后取得勝利。

　　【設(shè)計意圖：用拼圖的游戲讓學(xué)生感受到培養(yǎng)要靠自己努力，并從中初步了解什么叫毅力�！�

　　活動二名人名言說毅力

　　1．（多媒體）出事教材P25頁名人名言。師：誰來讀一讀這句話？

　　2．師：你知道這句話的意思嗎？

　　3．師：你還知道關(guān)于毅力的名人名言嗎？

　　4．從這些名人名言中，你有什么感受？

　　5．師：剛才有同學(xué)說了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個人都能做到的。今天老師給大家講一個古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的故事，請大家聽完之后說說你有什么感受？（多媒體播放故事錄音）

　　6．小結(jié)：世間最容易的事是堅持，最難的也是堅持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴，任何困難都難不倒我們，成功的秘訣在于堅持。

　　【設(shè)計意圖：通過名人名言和名人的故事，進一步讓學(xué)生感受到毅力對于成功的重要性，激發(fā)學(xué)生樹立堅強意志的決心。】

　　活動三其實我很棒

　　1，師：剛才在同學(xué)們的堅持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們遇到過困難嗎，你是怎么克服的呢？在小組里和同學(xué)們交流一下。

　　2．全班交流。

　　3．師：同學(xué)們都有自己戰(zhàn)勝困難，堅持學(xué)習(xí)的好方法。有兩個同學(xué)，我們一起來看看他們是怎么對待學(xué)習(xí)的。（多媒體）出示教材P26頁圖。

　　4．師：你認為圖上的同學(xué)對學(xué)習(xí)缺少了什么？這樣對學(xué)習(xí)有什么影響呢？說說你的看法。

　　5．師：如果請你幫助這兩個同學(xué)，你們會用什么辦法呢？

　　6．師：同學(xué)們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。課后，同學(xué)們可以把自戰(zhàn)勝困難的方法，寫在書簽上，和同學(xué)交流共勉。

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點，通過行為辨析來為今后的學(xué)習(xí)導(dǎo)行，是自己的學(xué)習(xí)更上一層樓�！�

　　板書設(shè)計

　　毅力幫助我們進步

　　耐心

　　成功 堅持

　　毅力

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