幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙美版四年級美術(shù)上冊《喜氣洋洋》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1.了解中國的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動，收集與喜慶有關(guān)的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品的含義、用途及造型色彩的特點，掌握剪雙喜字。

　　2.學習暖色知識并能運用多種方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛，學會剪簡單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。

　　3.通過收集、了解、表達等活動，培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛之情。

　　2.重點、難點。

　　重點：了解收集中國的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動有關(guān)的美術(shù)作品，學會剪簡雙喜，運用多種方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。

　　難點：了解傳統(tǒng)喜慶美術(shù)作品的含義、用途及造型色彩的特點，拓展簡單雙喜，剪出帶裝飾圖形的、變化豐富的雙喜。

　　三、教學設(shè)計

　　課前準備

　�。▽W生）各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。

　�。ń處煟�《喜洋洋》音樂磁帶、紅綢帶。

　　教學過程

　　第一課時

　　1.組織教學

　　檢查學生材料工具準備情況，穩(wěn)定情緒。

　　2.激趣導入。

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　　（1）說說聽到這個樂曲有什么樣的感受。

　�。�2）出示紅綢帶，提問：這是什么？有什么用？誰能用它為音樂配上動作？（指名學生表演）

　　（3）請學生選擇自帶的喜慶物品，隨音樂盡情地舞起來。

　�。�4）揭示課題《喜氣洋洋》。

　　3.欣賞感知。

　　（1）提問：在我們中國，哪些日子是喜氣洋洋的？人們用什么表現(xiàn)節(jié)慶日的喜慶氣氛呢？

　　（2）欣賞教科書第12、第13頁圖片。

　�。�3）提問：在喜慶的日子里，人們最喜歡用什么顏色？為什么？（高興時人心里都是暖洋洋的，所以宜用暖色）

　�。�4）重新回顧剛才的圖片，了解用暖色表現(xiàn)喜慶氣氛的特點。

　�。�5）欣賞教科書第14頁圖片，說明在以暖色為主的作品中適當加點其他顏色，會使色彩更豐富，喜慶的效果更強。

　　4.創(chuàng)作表現(xiàn)。

　�。�1）提出要求：用彩紙把教室布置成喜氣洋洋的氣氛。

　�。�2）學生分組討論創(chuàng)作方法。

　�。�3）播放《喜洋洋》樂曲，學生分組創(chuàng)作。

　　5.交流評價。

　�。�1）小組互評。

　�。�2）提問：在這樣的環(huán)境中學習有什么樣的感受？

　　6.課外作業(yè)。

　�。�1）搜集帶“喜”字的物品。

　�。�2）向大人學剪一個雙喜字。

　　第二課時

　　課前準備

　�。▽W生）搜集帶“喜”的物品，向家長學剪“喜”字，紅紙、剪刀。

　　（教師）不同特點的雙喜字范作若干，紅紙、剪刀。

　　教學過程

　　1.組織教學。

　　檢查準備情況，安穩(wěn)學生情緒。

　　2.激趣導入。

　　說說與喜字有關(guān)的成語、故事。

　　3.展示交流。

　�。�1）展示帶“喜”的物品，說說這些“喜”都有什么特點。

　　（2）提問：為什么這些“喜”都是“雙喜”？（成雙成對）

　�。�3）展示課外學剪的“喜”字，交流評價。

　　（4）交流雙喜字的剪折方法，說明折法的道理。

　　4.欣賞激趣。

　　（1）出示有變化有裝飾的紅雙喜范作（改變筆畫形狀，改變外形裝飾）。

　�。�2）說說這些雙喜有什么特點。

　　5.探究方法。

　�。�1）提問：這些不同外形，或有裝飾物的雙喜是怎么剪出來的？

　�。�2）小組討論折剪方法。

　�。�3）反饋學生交流結(jié)果。

　�。�4）根據(jù)學生描述，教師示范。

　　6.學生創(chuàng)作。

　　剪一個有變化裝飾的雙喜字。

　　7.展示評價。

　　8.課后延伸。

　　用剪雙喜的方法剪其他表示吉慶的字，如“吉”、“福”、“壽”等。

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