2．教師隨堂巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應(yīng)叫學生適可而止。

　　五、浮析交流

　　I．將學生作品張貼展示。

　　2．提問：

　�、倌阕钕矚g哪一塊?說說你的理由?

　�、诟嬖V大家你是怎么做的，怎么想的?

　　第 2 課 時

　　教學內(nèi)容：活動二（扎染一塊花手帕）

　　教學目標：

　　知識與技能：了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。

　　過程與方法：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

　　情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

　　教學重點：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)。

　　教學難點：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)。

　　課型：繪畫制作

　　教學準備：方形渲紙，顏料，毛筆等

　　教學過程：

　　一、 嘗試表現(xiàn)

　　1．欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，回顧基本制作方法和步驟。

　　2．導人新課，提問引導思考：制作紙手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你準備將布料做怎樣的處理?

　　3．學生討論、嘗試。

　　4．揭示課題：今天，我們就仿效民間藝人的手法，制作扎染手帕。

　　5．板書課題：花手帕(二)布手帕

　　二、方法指導

　　1．觀看短片，了解民間扎染的發(fā)展、制作過程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫面配講：

　�、僭�染是我國傳統(tǒng)的民間印染工藝之一，主要盛產(chǎn)于我國西南少數(shù)民族地區(qū)，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料進不去，這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案，因此叫扎染。

　　②在機器印染術(shù)出現(xiàn)之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。

　�、墼�染作品色彩樸實、自然、大方，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族風味。

　　2．教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過程和方法：

　　①捆扎布料。

　　②浸染布料。

　　③展開呈現(xiàn)。

　　三、觀察分析

　　1．將扎法圖示和染出的圖案兩兩對比欣賞，從中明了制作扎染手帕的關(guān)鍵所在：扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式，扎、染前可以根據(jù)自己的喜好先進行設(shè)計。

　　2．學生開書欣賞書中作品。

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1．學生動手制作扎染手帕。

　　2．教師隨堂巡視指導。

　　五、評析交流

　　1．將學生的扎染作品懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上，讓學生體驗成功的喜悅。

　　2．提問：

　　①你是如何做出扎染手帕的?有小竅門嗎?

　�、谀阕钕矚g哪一塊?說說你的理由。

　�、墼俳o你一塊白布，你還可以用什么方法制作成花手帕?

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