幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《哪些是相同的》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　領(lǐng)域：（設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（繪制）

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式來(lái)表現(xiàn)相同與不同的圖形。

　　2．體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來(lái)組織畫(huà)面。

　　難點(diǎn)是讓學(xué)生用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。

　　學(xué)具：鉛筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、剪刀、固體膠等工具。

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　今天咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力。

　　放課件，這個(gè)游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫(huà)，請(qǐng)你從中找出哪些是不同的。

　　學(xué)生游戲。

　　剛才的游戲玩得不錯(cuò)，請(qǐng)優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)自己成功的原因。（觀察仔細(xì)等）

　　二、發(fā)展階段：

　　剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請(qǐng)你從一幅畫(huà)中找找哪些是相同的。

　　放課件，大家來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。

　�。ㄗ寣W(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物品或動(dòng)物，但是圖形要相對(duì)簡(jiǎn)單一些。在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)有點(diǎn)不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等。）

　　總結(jié)：生活中，誰(shuí)先學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)就擁有了智慧和美麗。

　　說(shuō)說(shuō)剛才的畫(huà)面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。

　　三、創(chuàng)造階段：

　　用老師帶來(lái)的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。

　　小結(jié)，再次體會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。

　　執(zhí)教時(shí)間：5月11日——5月12日

　　第二節(jié)

　　一、導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看小朋友們是怎樣繪畫(huà)“哪些是相同的”。

　　放課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

　　二、發(fā)展階段：

　　示范：

　　制作作品，可以先畫(huà)一個(gè)圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形，把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個(gè)畫(huà)成不同的圖形，然后貼在底板上做好。

　　三、創(chuàng)作階段：

　　作業(yè)要求：

　　·用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。

　　指導(dǎo)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　作品完成后，可組織學(xué)生互相來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。

　　拓展

　　·可利用各種廢棄材料來(lái)做立體的圖形。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　·能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。

　　·能否積極參與班級(jí)的自評(píng)或互評(píng)的活動(dòng)。

　　執(zhí)教時(shí)間：5月15日——5月17日

　　札記：

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