3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇；

　　2)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究充滿興趣；

　　3)學(xué)生樂(lè)于合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于交流。

　　4)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)的培養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)生分組拼裝電路。

　　2.學(xué)生多元智能的培養(yǎng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教具：各種漂亮的燈飾，霓虹燈拼出的各種圖案，在講臺(tái)桌上展示，或定在刨木板上展示。

　　2.物品超市：簡(jiǎn)單電路的基本元件分類裝好，貼好標(biāo)簽。

　　3.準(zhǔn)備一些相關(guān)的物品備選。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題

　　1.好看嗎？（老師指著講臺(tái)上的各種漂亮的燈籠，黑板周?chē)鷴熘鴿M天星。）

　　2.可惜同學(xué)們桌上的小燈籠都不亮，要亮起來(lái)多漂亮啊，你們能設(shè)法讓小燈籠亮起來(lái)嗎？

　　3.要想使小燈籠亮起來(lái)，你得首先知道需要哪些器材。

　　二、嘗試實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展探究 (20分鐘)

　　1.互相商量一下要些什么器材。

　　2.由組長(zhǎng)統(tǒng)一到物品超市來(lái)挑選：

　　1 ）一種最好只選一件；2）各組要團(tuán)結(jié)協(xié)作；3）還需要器材可以再選。

　　3.學(xué)生分組練習(xí)。

　　4. 給燈亮的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)！

　　5.說(shuō)說(shuō)你是怎么組裝的？（讓學(xué)生盡可能多的說(shuō)出不同的組裝方法。）

　　6.請(qǐng)你把組裝的方法畫(huà)在紙上告訴老師。

　　7.比一比誰(shuí)畫(huà)得好，發(fā)給獎(jiǎng)品。

　　8.說(shuō)說(shuō)他們組裝方法的相同的地方。

　　9.強(qiáng)調(diào)組裝電路的方法。

　　10.給說(shuō)得好的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。

　　11.嘗試一下別的方法能使燈亮起來(lái)嗎？不知道裝的同學(xué)可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。

　　三、提出新的問(wèn)題，開(kāi)展新的嘗試

　　1.這小燈籠老是亮著，挺耗電的，要能控制他多好�。∧阌修k法嗎？大家試試。組長(zhǎng)可以再來(lái)選材料。

　　2.請(qǐng)你講講你的方法,上臺(tái)給大家演示一下。

　　3.鼓掌表?yè)P(yáng)。

　　4.大家再試試。

　　四、聯(lián)系實(shí)際,拓展應(yīng)用

　　1.你見(jiàn)過(guò)哪些開(kāi)關(guān)?

　　2.老師演示聲控開(kāi)關(guān)，給學(xué)生展示各種開(kāi)關(guān)樣品，延伸到樓道的觸摸開(kāi)關(guān)、家用的遙控開(kāi)關(guān)。

　　3.請(qǐng)你想想還可以設(shè)計(jì)哪些開(kāi)關(guān)？

　　4.給有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。

　　5.你見(jiàn)過(guò)哪些電池?

　　6.用完后人們是怎樣處理的？

　　7.電池污染嚴(yán)重,能不能設(shè)計(jì)出沒(méi)有污染的電池。

　　8.發(fā)獎(jiǎng)。

　　9.讓我們?cè)谡n后來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)電池回收裝置吧。

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