課題

　　氣候與季節(jié)

　　制定

　　依據(jù)

　　1、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性的天氣現(xiàn)象。

　　2、知道季節(jié)是根據(jù)特定的氣候劃分的時(shí)間段。

　　3、了解四季的氣候特征。

　　4、知道一些動(dòng)植物的季節(jié)性的變化。

　　5、能夠長(zhǎng)期觀(guān)察一種動(dòng)物或植物，對(duì)動(dòng)植物的季節(jié)變化進(jìn)行比較并記錄。

　　本課是本單元關(guān)心天氣主題下的第三次級(jí)，也是本單元的最后一課，它與第一次級(jí)主題“天氣與我們”遙相呼應(yīng)，從了解天氣變化擴(kuò)展到氣候變化。

　　重、難點(diǎn)表述

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生了解四季的氣候特征。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生長(zhǎng)期觀(guān)察并記錄動(dòng)植物的季節(jié)性變化。

　　教學(xué)過(guò)程

　　師生活動(dòng)

　　一、建立氣候概念，了解各季節(jié)不同的氣候特征

　　1、通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道可以從哪些方面了解天氣狀況？

　　(氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、降雨量、濕度……)

　　2、提問(wèn)：這一周以來(lái)的天氣狀況怎么樣？有沒(méi)有相似之處？有沒(méi)有什么規(guī)律？

　　3、講解：在我們這里，夏季大部分的日子總是具有溫度較高、雨水較多的天氣狀況。像這樣在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總是有一定的規(guī)律的，這種規(guī)律稱(chēng)為該地區(qū)的氣候特征。

　　4、分別投影春、夏、秋、冬的組圖，說(shuō)一說(shuō)是什么季節(jié)？

　　5、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你知道哪些描繪季節(jié)的古詩(shī)和成語(yǔ)。

　　6、提問(wèn)：如果用一個(gè)字來(lái)概括出一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，你會(huì)想到哪個(gè)字？（春生夏長(zhǎng)秋收冬藏）

　　二、觀(guān)察在不同的季節(jié)里動(dòng)植物的變化

　　1、看圖片，說(shuō)說(shuō)銀杏樹(shù)在不同的季節(jié)里有什么變化？

　　2、動(dòng)物在不同的季節(jié)里會(huì)有哪些變化？

　　3、交流：在我們的身邊的動(dòng)物和植物是不是也隨季節(jié)的變化而變化？

　　4、小結(jié)：無(wú)論是動(dòng)物，還是植物，它們都會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。

　　三、總結(jié)

　　1、各個(gè)季節(jié)都有各自的氣候特征。

　　2、動(dòng)植物都隨著季節(jié)的變化而變化。

　　四、課外延伸

　　1、實(shí)踐活動(dòng)：觀(guān)察一種動(dòng)物或植物，觀(guān)察時(shí)間三個(gè)月，記錄現(xiàn)在和將來(lái)的情況，三個(gè)月后進(jìn)行對(duì)比，找一找發(fā)生了哪些變化？

　　2、寫(xiě)一份觀(guān)察報(bào)告。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、觀(guān)察一種動(dòng)物或植物，完成觀(guān)察報(bào)告。

　　2、完成練習(xí)冊(cè)。