2.察：這些影子是什么樣的，和物體本身的形狀有沒有什么聯(lián)系。

　　3.較：這些影子哪個(gè)大一些，哪個(gè)小一些。

　　哪個(gè)亮一些？（或是哪些部分亮一些）哪個(gè)暗一些？（或是哪些部分暗一些）

　　4.流：你畫的是什么影子？有哪些發(fā)現(xiàn)？哪些比較有意思或是比較特殊？

　　(三)制作簡易日影儀，畫影子

　　教師講述示范制作的方法：在卡紙的中間畫一個(gè)“”或“”記號(hào)，把橡皮泥捏成底盤放在中心，在橡皮泥上插一支塑料小棒，在卡紙上標(biāo)出“東南西北”四個(gè)方位。

　　教師示范畫影子的方法：按東南西北的方位把日影儀平放好，準(zhǔn)確的方位要用指南針測定，在影子末端用“”或“”作出記號(hào)，同時(shí)記下測定影子的時(shí)間。

　　過程：

　　1.發(fā)學(xué)生材料。

　　2.生制作簡易日影儀。

　　3.作記錄桿影。

　�。ㄕf明：在這一過程中，一定要詳盡地說明操作的方法，因?yàn)檫@是教會(huì)學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)方法，要求擺放日影儀時(shí)，一定要用指南針測準(zhǔn)方位，確�？茖W(xué)性）

　　三、猜想影子的變化

　　組織學(xué)生圍坐一圈，老師參與其中。

　　猜想：過一段時(shí)間，影子還會(huì)是原來的樣子嗎？

　　學(xué)生最先想到的是影子會(huì)動(dòng)。然而僅僅到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要接著讓學(xué)生猜想影子會(huì)怎么動(dòng)？朝哪個(gè)方向動(dòng)？為什么要朝那個(gè)方向動(dòng)？除了方向變化，還有什么變化？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，并請(qǐng)他們說說為什么這樣猜測――意在向?qū)W生滲透：猜測也應(yīng)是有根據(jù)的。以此培養(yǎng)學(xué)生根本已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)未來事物做出較準(zhǔn)確預(yù)測的能力。

　　評(píng)析：猜測是由問題到實(shí)踐的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，這種猜測，對(duì)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)概括往往是非常起作用的。它是“搞科學(xué)”道路上的第一步，往往指明著科學(xué)探究的方向，為了這個(gè)方向而去收集事實(shí)，分析整理事實(shí)，去驗(yàn)證它，修正它。學(xué)生作出猜想后，無需教師布置任務(wù)，相信他們肯定會(huì)再次觀察那些在地上的影子。

　　四、學(xué)生再次觀察影子，交流討論

　　1.師提問：影子真的會(huì)像你們所說的那樣變化嗎？

　　2.生再次觀察影子。

　　他們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，站在自己的腳印上，影子和原先畫的不一樣了，特別是那些固定的物體的影子，變化很明顯。

　　3.流討論：

　　（1）有什么發(fā)現(xiàn)？說明什么？

　�。�2）這些發(fā)現(xiàn)和你剛才猜想的一樣嗎？

　�。�3）再過一段時(shí)間，這些影子又會(huì)有什么變化？

　　五、觀測一天中太陽在天空中的位置以及記錄日影儀上的影子。

　　1.想：到了下午，這些影子又會(huì)怎樣呢？是什么原因造成這種變化的？

　　2.論：怎樣證明你的猜想是對(duì)的呢？

　　3.測記錄：

　　在觀察記錄之前，讓學(xué)生討論需要注意些什么：

　　日影儀要嚴(yán)格按著方位放。

　　畫圖或記錄時(shí)，一定要記下時(shí)間。

　　看太陽時(shí)，要隔著一層?xùn)|西看，防止灼傷眼睛。

　　（1）記錄一天中整點(diǎn)時(shí)刻的日影儀上的影子。

　�。�2）觀察記錄一天中整點(diǎn)時(shí)刻太陽在天空中的位置。（可以采用選參照物觀察畫圖的方式，也可以在一張大紙上剪上一排排的圓，然后側(cè)立在面前看太陽，把太陽所在的圓記錄下來，最后拓印在紙上，就是一天中太陽在天空中的位置圖）

　　教師指導(dǎo)學(xué)生要選好觀察的參照物體。

　　六、分析整理日影儀上的影長記錄以及太陽在天空中的運(yùn)動(dòng)觀測記錄

　　1.理日影儀上的數(shù)據(jù)

　　（1）量出桿影的長度

　�。�2）交流發(fā)現(xiàn)

　　比較桿影，有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。ㄊ裁磿r(shí)候最長？什么時(shí)候最短？早晨和傍晚的有什么不一樣？）

　　2.析交流太陽在天空中的運(yùn)動(dòng)模式

　　（1）選擇學(xué)生的記錄圖展示，觀察太陽的運(yùn)動(dòng)模式。

　�。�2）討論：太陽在天空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（方向、高度）

　　3.論：太陽高度和影長之間存在怎樣的關(guān)系？

　　七、模擬太陽在天空中的運(yùn)動(dòng)模式以及影子的變化

　�。ㄕn前學(xué)生從家里帶來手電）

　　教師提問：你能用實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬太陽在天空中的運(yùn)動(dòng)以及影子的變化嗎？

　　學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（可以用手電模擬太陽，控制太陽的運(yùn)動(dòng)，觀察手電下物體的影子）

　　八、 總結(jié)

　　學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？要求學(xué)生回答，老師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

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